Блокчейн, криптовалюта, коды. Будущее уже наступило, но не все из нас оказались к этому готовы. Мы всё ещё учим детей читать и писать, но в новом мире этого будет уже недостаточно. Ксения Кириллова считает, что в наше время учить и учиться нужно немного иначе.

Однажды, года три-четыре назад, я решила пойти на открытое мероприятие по блокчейну. Сразу оговорюсь, я работаю в крупной IT-компании, но сама далеко не айтишник. Просто в тот момент слова блокчейн, биткойн, майнить, эфириум и так далее ещё звучали в основном только из уст разбирающихся узких специалистов, а большинству людей всё-таки было не очень понятно, что же имеется в виду.

Мы тогда почувствовали, что тему надо подхватывать, и я пошла разобраться в вопросе хотя бы для себя — вся моя большая IT-компания пока смотрела на тему с лёгкой долей скептицизма и недоверия (что и вполне оправдано до сих пор). Тема комплексная, включающая не только и не столько технологию, сколько новое мышление и культуру.

Но сейчас я, собственно, не о том. Помню, как я пришла поздно вечером домой и с воодушевлением, очень сбивчиво начала рассказывать мужу о том, что же такое блокчейн-технология и что в целом это новая философия, которую мы пока и понять, и начать использовать в полной мере не сможем, а вот нашим детям, вероятно, уже это будет совершенно естественно и просто.

Возбуждённая и немножко «съехавшая с катушек», я стала говорить мужу, что надо уже сейчас задуматься над обучением детей программированию (моей дочери в тот момент не было и года, а сын пока не родился)

Ведь, например, создатель одной из самых крупных блокчейн-платформ Виталик Бутерин начал кодить с шести лет, а сейчас всё развивается ещё раз в 10 быстрее. Тогда я в первый раз так серьёзно об этом задумалась. Потом, спустя ещё какое-то время, я разговаривала с разными специалистами, читала много статей на тему будущего, прогнозов футурологов, описания особенностей поколений и так далее.

Вроде бы простые понятные мысли: наши дети с пелёнок знают, как пользоваться гаджетами, воспринимают мир как маленький шарик, не чувствуют границ государств, знают, что абсолютно любую информацию можно получить в считаные секунды. Но каждый раз у меня мурашки по коже, и, если честно, в первую очередь от восторга и предвкушения какого-то очень скорого и очень фантастического будущего. Ведь скорость появления новых открытий и количество накопленной человечеством информации растёт каждую секунду… А тут ещё и искусственный интеллект.

Но где-то рядом скрывается и ещё одно чувство — страх. Он может быть абсолютно разной природы: банальная боязнь всего нового, страх за ребёнка, что ему будет слишком тяжело в такой информационной солянке, в интернете кроется миллион опасностей. А то и вовсе заложенные в детстве опасения, что машины восстанут и начнут войну, в которой даже Арнольд Шварценеггер может не победить…

И вот что я поняла, думая про всё это. Будущее не может быть плохим и опасным только от того, что оно сильно отличается от недавнего прошлого или настоящего. «Раньше трава была зеленее, дети играли в футбол во дворах и пломбир был вкусный» — это занудство тех, кто не умеет адаптироваться и боится или ленится развиваться.

Так вот, раз в будущем информации и технологий будет совершенно точно больше, чем уже есть сейчас, надо быть готовыми к этому. Поскольку в этом тексте я в основном касаюсь данной темы в отношении развития детей, то перечислю свой чарт самых важных и нужных навыков именно для них. Тем из вас, кто читал про навыки будущего ещё в релизах Всемирного Экономического Форума или других источниках, их список не покажется «rocket science». Тем не менее.

1. Развивайте критическое мышление — ничего не может быть важнее, чем уменее фильтровать информацию, когда её много и генерить контент может абсолютно каждый. У детей должны быть критерии «экспертности» мнения. Почаще задавайте вопросы «а почему?», «а зачем, как тебе кажется?» и так далее.

2. Для тех же целей важно развивать логику и глубину мышления. Опасность поверхностности нависла над всеми нами. Часто, увидев какую-то мысль, хочется принять её за чистую монету и не задумываться, даже если она нелогична. «Написано хорошо и эмоционально, значит правда!»

Интернет вещей, искусственный интеллект и машинное обучение — уже технологии настоящего. Всё в мире будет можно запрограммировать на выполнение рутинных действий — значит, этому точно нужно научиться.

3. Способность алгоритмически мыслить и писать хотя бы самый простейший код важна будет абсолютно для каждой специальности.

4. Чтобы в мире технологий ребёнок не остался одиноким, очень важно учить его эмпатии и эмоциональному интеллекту. Взаимодействию с людьми тоже нужно учиться, а значит находиться в коллективе ребёнку полезно с самых ранних лет (я бы даже сказала месяцев).

5. Когда машины занимаются простыми рутинными процессами, человек должен уметь креативить — это тоже важный навык. Хотя как по мне, я бы даже не использовала слово «креативность». Оно ассоциируется в первую очередь с творческими людьми и вполне справедливо кажется, что креативность не всем доступна в полной мере — от определённых генетических склонностей всё-таки никуда не денешься, по моему опыту. Я бы тут говорила об отсутствии границ и широте мышления.

Так что мой вывод таков: зная вызовы будущего, нужно его не бояться, а вооружившись оптимизмом, помогать детям подготовиться к нему, и в то же время не забывать самим учиться у них.

Фото: Shutterstock (Dima Sikorsky)