Мы часто слышим, что в школе учат не тому. Вот зачем там интегралы и, скажем, уроки технологии? Лучше бы научили… а чему? Наш блогер Кирилл Макеев размышляет, какие знания считаются актуальными сегодня и почему в школе их развитию не уделяют внимания.

Для того чтобы «учить тому», необходимо идеально «попадать» в потребности ученика. А точнее, угадать, какие конкретно навыки нужны будут этому ребенку через 5, 10, 15 лет, чтобы он мог достичь успеха в жизни и карьере. Мы, педагоги, должны это каким-то образом выяснить, а потом еще и научить. Возможно ли это? Конечно, нет. А потому мы даем универсальные знания. Причем учить получается не всех, а только тех, кто готов перенимать знания.

Да, сильные преподаватели не церемонятся: «Не хочешь учиться? Хорошо, иди гуляй». Сейчас мы готовы тратить время и ресурсы только на тех, кто может узнавать новое и слушать учителя. Держаться за тех, кто не настроен учиться, смысла нет: очень часто теряешь море сил, будто твои образовательные волны бьются о неприступные скалы.

А обучение «нужным» навыкам происходит только в том случае, если пришедший на занятия ребенок своим образовательным поведением явно заявляет о том, что будет у тебя учиться без каких-либо внешних мотиваторов. Просто потому что он этого хочет. Найти таких учеников — задача со звездочкой. Я занимаюсь с детьми индивидуально, большинство моих учеников приходят по собственной инициативе. И всё же и у меня бывают дети, которые учиться не готовы.

И помимо того, что к учителям приводят немотивированных детей, их же, педагогов, еще и обвиняют в том, что они учат не тому. А потом просят предсказать, какие навыки ребенку понадобятся через много лет. Я часто пытаюсь представить, как сильные стороны каждого конкретного ученика помогут ему в будущем, сможет ли он адаптироваться в мире, выстроить карьеру. И обязательно делюсь своими мыслями с учеником. Но мы же с вами понимаем, что это всего лишь мои догадки — дорогу он будет выбирать сам.

И это будущее только одного человека! А как понять, чему учить целый класс? Откуда мы знаем, что будет с экономикой, политикой, обществом через 10, 20, 30 лет? Если бы мы были волшебниками, мы могли бы учить «тому». Но пока что таких талантов у нас нет.

И еще один важный момент: образование — медленно меняющаяся область. Чтобы что-то изменить в этой сфере, надо потратить много времени, денег и вложить немало труда. С учетом сегодняшних скоростей и нежелания государства финансировать сферу образования верить в то, что детей будут учить «тому», не приходится.

Что в итоге? Мне кажется, самим детям стоит решать, какие навыки им важны сейчас и будут важны в будущем, самостоятельно искать условия для формирования этих навыков и выбирать себе наставников. Ни в коем случае нельзя перекладывать ответственность за свою учебу на маму с папой, школу, тренера или на какие угодно не сложившиеся в вашу пользу условия. И если человек действительно хочет учиться и узнавать новое, он найдет помощь и поддержку.

Фото из личного архива автора