Как сообщают словари, профессиональная ориентация — это система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к выбору профессии, а также на оказание помощи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве. Окей, но чего хотят сами выпускники школ и почему им так трудно выбрать профессию? Об этом рассуждает наш блогер Кира.

Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Экспертной группой еврокомиссии по непрерывной профориентации, Советом Европейского союза и Всемирным банком в 2004 году была одобрена новая трактовка цели профориентации: «Профессиональная ориентация направлена на оказание помощи людям любого возраста и в любой момент их жизни по вопросам выбора направления обучения, профессиональной подготовки и сферы профессиональной деятельности и управления собственной карьерой».

Она имеет в структуре следующие направления:

• информирование;
• консультирование;
• подбор;
• отбор;
• профессиональная, производственная и социальная адаптация;
• профессиональное воспитание;
• развитие личности и поддержка профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку.

Таковы теоретические основы. Что же мы имели и имеем по факту? Я погружусь в воспоминания 5-10-летней давности, а вы — в свои. Если есть возможность сравнить с тем, какая обстановка сейчас, то давайте сравним, поделимся историями. Только без того, что «трава раньше была зеленее», это ведь вечный спор. Предлагаю порассуждать и поделиться воспоминаниями.

Итак, в мои школьные годы в основной своей массе школьники не знали, кем хотят стать в будущем, старшеклассники не очень-то понимали, какую профессию или специальность им выбрать. Чувствовался лёгкий флёр инфантилизма детей и дикое напряжение родителей, которые копили немалые суммы и судорожно подбирали вузы.

Мои родители, школьники времён СССР, имели возможность на практике познакомиться с рабочими профессиями, а вот мне за время обучения в школе никаких возможностей не представилось.

Приходила психолог пару раз, проводила тесты на профориентацию. Выглядело это несерьёзно и непрофессионально

Мои родители на 100% были уверены в себе, точно знали, кем хотят стать, их совершенно не бросало из стороны в сторону, как и их сверстников.

Что происходило в моё время? Да практически никто дальше следующего дня не заглядывал, кем хочет стать, не знал. Секции, кружки, увлечения — всё это было, а вот серьёзности — никакой, даже со стороны большинства родителей. Многие из них считали, что выбирать, какие экзамены сдавать, можно будет в выпускном классе, а уж про поступление думать летом перед дверью вуза.

Когда пришло время поступать, что происходило? Шли куда брали, куда пропихнули родители, куда они проплатили. Что происходило дальше? Курсах на вторых-третьих большинство завыло от безысходности. Специальность не та, учёба не та, кем работать, представления нет, что делать — тоже. Выпускались и шли куда глаза глядят. Из десяти по специальности устраивались двое-трое. Разве это нормально? Разве это не трата времени, денег, своих собственных сил и прожитых лет? Родители радовались, мол вот, хоть диплом есть. О том, что этот диплом на полочке пылится, даже не задумывались.

Что происходит сейчас? Я курировала группу первокурсников-политологов. И знаете, все поступили просто потому, что были бюджетные места. Никто не в курсе, что это за профессия. Вообще. Это очень грустно.

Прошлась по факультету, спросила про других первокурсников. Та же история. Вот как так вышло? Все как один отвечали, что мечты у них были и есть не связанные с данной специальностью. Душа лежит совершенно к другому, ну, а тут они просто потому что «надо вышку хоть какую-нибудь».

Интересно, как бы обстояли дела, если бы теория работала на практике? Если бы старшеклассники, студенты первых годов обучения имели возможность по-настоящему окунуться в профессию? Быть может, школьник, имея представление о многих профессиях, более или менее ясно представлял свой путь по жизни?

Быть может, студент, которого изначально «накормили» прелестями выбранной специальности, которому пообещали горы золотые сразу после выпускного, кардинально изменил бы своё мнение после того, как попробовал поработать хоть месяц?

Ведь все знают, что когда выбираешь профессию сам, изначально она кажется чем-то романтическим, волнующим. Думается, что станешь великим профессионалом. Всё будет нравиться и никогда не приестся. Да, понятно, что проблемы будут, но как понять, действительно ли ты готов с ними справляться, какого они вообще рода? Ведь зачастую даже поверхностно в университетах о них не рассказывают. А потом мы видим специалистов, которые бегут с работы спустя год-два.

Оказывается, что всё совершенно не так, как представлялось во время учёбы: воздушный замок тает, зефир не раздают, единорогов не существует

Практика? Есть такое дело. Снова предложу вам примерить «мои штаны». Я политолог, на курсе со мной учились 10-13 человек. Одна из наших практик проходила в Администрации. Ну скажите, кто даст студентам заниматься стоящими, реальными вещами? Да даже бумагу никакую в руки не дадут, максимум — шкаф передвинуть или шарики в небо запустить на дне молодёжи. Изменилась ли ситуация с этими практиками за пять лет? Сомневаюсь.

Многие знакомые из различных сфер рассказывают о том, как к ним приходят практиканты из университетов. Что делают? Фотографируются, просят проставить практику просто так или не приходят вообще, если просят дать поработать, то косячат так сильно и так много, что давать что-то ещё страшно и не хочется за ними в итоге переделывать.

Так что же это? Сбой в системе? Спасла бы ситуацию профориентация? Стало бы меньше ежегодно выпускаемых пачек юристов, экономистов, потому что «мама туда идти сказала»? Стало бы меньше школьников, которые сдают ЕГЭ по огромному количеству предметов «на всякий случай»?

Станут ли родители прислушиваться к своим детям и их желаниям, обращать внимание на их способности и потребности? Увидим ли мы счастливое поколение, которому удастся исполнить свою мечту? Надеюсь, что да.