В последние годы появилось несколько непривычных для нас слов и выражений, которые относятся к возрасту: «тоддлер», «зумер» или «young adults» до сих пор удивляют и многими не принимаются. Наш блогер Анастасия Зеленова объясняет, почему нам нужен термин «молодые взрослые» и как с ними, этими взрослыми, общаться.

«Young Adults», если переводить дословно, — «молодые взрослые». Такая целевая группа больше 15 лет назад сформировалась в литературном бизнесе. И нет, это не синоним терминам «подростки» и «молодежь». Я предлагаю называть их начинающими взрослыми.

Главное, что характеризует young adults, — они уже оказались на пороге взрослой самостоятельной жизни. А на этом пороге можно обнаружить себя в совсем разном возрасте. Но чтобы задать хоть какие-то четкие ориентиры, отнесем к этой группе людей от 14 до 20 лет.

Справедливости ради, я все же скажу, что кто-то делает этот шаг во взрослый мир и в 9 лет, а некоторые не такие быстрые и готовы начинать взрослеть только после окончания вуза (и хорошо, если не позже).

Так вот, началось всё с литературы. В отличие от книг для детей и подростков в изданиях для начинающих взрослых нет места нравоучениям, делению на положительных и отрицательных героев. Здесь молодёжь ошибаётся, делает непростой выбор, ищет способы разрулить сложную ситуацию.

На страницах неидеальные дети взрослеют, умнеют, самоопределяются — выходит эдакая терапия для читателей

Часто в таких произведениях появляется фигура наставника — поддерживающего, помогающего и сопереживающего взрослого.

Позже работы, адресованные начинающим взрослым, появились в теле- и киноиндустрии, а сейчас в отдельный жанр выстраиваются образовательные, развлекательные и всякие прочие young adult проекты. А потому кажется важным зафиксировать особенности этой аудитории.

Ребёнок или подросток всегда противопоставляется взрослому: «Вот вырастешь, там и поговорим». А начинающие взрослые уже выросли (сколько бы лет им при этом ни было), им уже надо поговорить.

Да, у них нет жизненного опыта, багажа знаний и некоторых личных качеств, которые только предстоит развить, но они хотят быть на равных. Они ищут свое место среди других взрослых людей. И это, пожалуй, ключевое.

Когда я расспрашиваю десятилетнего сына о том, как взрослым эффективнее было бы с ним и его ровесниками общаться, уже даже в этом возрасте он говорит: «Пусть не морщат носы, как будто очень строгие, но и сюсюкаться с нами не надо. Пусть просто поговорят, расскажут, поделятся, потому что нам в этом мире взрослых дико интересно».

И с начинающими взрослыми всё так. Отставьте назидательность, не поучайте, они этого уже в школе наелись. Попробуйте показать им пример, дать ориентиры, доверьте им попробовать и ошибиться.

В проектах для этой аудитории, как и в литературных произведениях, очень важен наставник — не снисходительный всезнайка, который придет и научит, а партнер, коллега, который готов научить делать выбор самостоятельно.

Быть таким наставником в какой-то мере, конечно, талант. И, наверное, если подход этот не близок и сложно представить себя ровней юному и начинающему, то не стоит и пытаться. Но знаю, что те, у кого быть ментором получается, очень ценят, любят и дорожат своим взаимодействием с начинающими взрослыми.

Иллюстрация: Shutterstock / HelloRF Zcool