Спор о том, где место родителя в современной школе — один из тех, которые не оставляют нас уже долгое время. Кто-то из учителей говорит, что родители уделают мало времени детям, отсюда неудачи последних. Другие говорят о чрезмерном вмешательстве. Наш блогер, педагог Анастасия Харченко анализирует три примера из своей практики. И делает для себя выводы.

Перед вами несколько примеров типажей учеников, которые наверняка есть в каждой школе. Поработав в образовательном учреждении чуть более трех лет, мне удалось собрать целую коллекцию интересных примеров. И когда эта коллекция стала внушительной, я решила поделиться своими наблюдениями и выводами. Однако прежде чем читатели познакомятся с моим мнением, попробуйте сами понять, что является причиной проблем этих детей.

По-моему, это даже не столько проблема, сколько общегосударственная, проблема, которая усугубляет и без того тяжелое положение отечественного образования.

Пример 1

Ученик восьмого класса общеобразовательного учреждения является отнюдь не гордостью, а колоссальной «проблемой» для школы и родителей. Постоянно опаздывает, на уроках спит… Безынициативен, ленив, неопрятен, необщителен и не интересуется, в общем-то, ничем, даже обычными подростковыми шалостями. Заполняет дневник и подписывает тетради мама.

Учится посредственно, еле-еле дотягиваясь до среднего балла «2,8», что его вполне устраивает. Родители ситуацией недовольны

На собраниях они громче всех высказываются о том, как неправильны и неверны методы учителей, как невозможно понять, чего они требуют и хотят от их мальчика, ведь он «ну просто не может быть таким».

Настроенный на серьезный разговор с «этими учителями» папа регулярно, как на работу, ходит в школу выяснять суть проблем.

Пример 2

В то же образовательном учреждении учится еще один мальчик. Он считается «отличником», но не является таковым (предметники давно «натягивают» его до престижного статуса). Не пропускает школу, почти не болеет, посещает все-все мероприятия, беспрерывно участвует во всевозможных конкурсах и соревнованиях и «висит» на досках почета.

Каждый день этот мальчик, ученик восьмого класса, ходит в школу под конвоем мамы. Мама доводит его до раздевалки, попутно успевая перекинуться парой (десятков) слов с педагогами.

Эту маму, как и этого мальчика, знают все — от охранника до директора. Очень активная мама всегда вызывается в помощники на все мероприятия и поездки, контролирует образовательный процесс, постоянно в контакте с предметниками и ведет себя как «правая рука» классного руководителя. Мальчик стесняется маминого напора, очень не любит, когда она проявляет активность.

Пример 3

В девятом классе ученики сдают ОГЭ. Кто-то остается в школе, кто-то решает уйти в средне-специальные учебные заведения. Одна из школьниц еще не определилась. Учится на «три» и «два». Бабушка с дедушкой, которые ее растят, наняли репетиторов по пяти (!) основным предметам.

Днем девочка «не учится» в школе, вечером — «не учится» с репетиторами. Хочет стать певицей. Но бабушке не нравится такой выбор внучки, ведь это несерьезно. О репетиторах девочка просила сама, так как уверена, что без них ей не сдать экзамены.

Бабушка и репетиторы все время твердят девочке, что «так нельзя». Для девочки эти разговоры — как жужжание надоедливой мухи.

Подобных примеров, как говорилось выше, можно привести гораздо больше. Но что же объединяет этих учеников? Догадались? Что является источником их проблем и неудач? Что или кто мешает им познавать и учиться и получать от этого удовольствие? Попробуйте ответить на эти вопросы, прежде чем продолжите читать.

Когда я задавалась этими вопросами, ответы пришли почти сразу: когда же мы наконец поймем, что школа и все, что с нею связано — это зона личной ответственности ребенка. Не надо делать уроки со своими детьми! Не надо являться в школу и скандалить с учителями и администрацией!

Не надо зависать в родительских чатах и обсасывать реальные и надуманные проблемы. Запомните — учится ребенок, а не вы!

Постоянно «заступаясь» за своего ребенка, принижая авторитет учителя и образовательной системы в целом, вы оказываете ему «медвежью услугу». Сбиваете его прицел на учебу, убиваете желание получать знания. Читатели могут возразить: «Что же, родителям вообще не вмешиваться в образовательный процесс?» Отвечаем: «Вмешиваться. Но только в тех масштабах, в которых желает ваш ребенок».

Все дети рождаются с естественным желанием познавать мир, сопровождающим человека на протяжении всей его жизни. Однако в школе оно, почему-то, по мнению родителей и учителей «исчезает». Никогда не задумывались — почему? Освободите ребенка от своих амбиций и дайте ему вздохнуть. Готова поспорить, что желание узнавать новое вскоре подтолкнет его к активным действиям, и у вас появится повод для настоящей гордости!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (polya_olya)