Мы недавно писали о том, как мало свободного времени у учителя, а ведь кроме толстых пачек тетрадей на проверку и бесконечных отчётов у некоторые ещё и классное руководство. Есть учителя, для которых классный руководитель — не нагрузка, а миссия. Александра Марак задумалась о том, что такое быть настоящим классным.

Классный руководитель. Громко звучит, с одной стороны. С другой, наоборот, не дотягивает. Для того чтобы быть классным руководителем, нужно сначала просто быть собой. Быть, жить, не терять себя. Ведь за любым руководителем стоят люди. Но за каким человеком они пойдут? Дети, подростки, коллеги? За тем, у кого есть интересы и ценности, кто научит быть самим собой, невзирая на современную клишированность и шаблонность.

Иногда мои дети приходят в школу в ярких свитшотах и кедах. Красные. Жёлтые. Кеды с мигающими подошвами. Что думать? Классный руководитель во мне кричит: «Да что это такое, разве можно приходить в школу в неподобающем виде?». Человек же во мне радуется, что ребёнок старается не потерять себя и иногда пойти против правил. В таких случаях я часто смотрю в окно и делаю вид, что не заметила ничего. Растут же, радуют.

Что же значит быть классным руководителем? Это значит не быть им вовсе. Быть другом — да. Быть наставником — да. Опорой. Примером. Я могу принять речевую форму «классный руководитель», но лишь как обозначение всего сказанного прежде — друг, наставник, поддержка и многое другое.

Быть кем-то близким и родным, вот к этому, наверно, я стремлюсь. Ведь дети привыкли ассоциировать учителей с роботами, которые делают своё дело, учат, воспитывают, но никак не живут своей жизнью, да и редко им приходит в голову мысль о том, что у учителя есть частная жизнь.

Мои дети видят, что учитель — тоже человек, который смеётся, расстраивается, обижается, спешит домой, а главное — делится

Делится мечтами и идеями, создаёт коллаж желаний на классном часу вместе с учениками, прыгает от радости, если его что-то радует, иногда признаётся в том, что плохо себя чувствует, на переменах учится у детей грамматике английского, судорожно записывая формулы отрицательных, утвердительных и вопросительных предложений. Я не боюсь показаться глупой или некомпетентной, я хочу быть настоящей.

У классного руководителя есть огромное преимущество перед другими людьми: при сложном моральном состоянии люди уходят в работу. А учитель уходит с головой в детей, в их внутренний мир, в заботу о них, в думы о новой совместной поездке. И получает отдачу — улыбки, объятия, «спасибо», «наша семья вас очень уважает» от родителей, «А давай-ка иди на конкурс „Самый классный классный“» от директора.

Какими вырастут мои дети? Каждый «старший друг» (читай классный руководитель) думает об этом ежедневно. Вдруг я что-то делаю не так? Почему у них проблемы с поведением? Как вырастить из них достойных людей? Без этих вопросов учитель — не учитель. Обычно такие размышления у меня оканчиваются мыслью: «Стоп. Не загоняй себя думами. Ты человек. И дети у тебя вырастут людьми. Ведь кроме школы есть ещё семья и социум, не забывай про это и не теряй себя как личность».

Фото: Shutterstock (Everett Collection)