Дети дошкольного возраста часто оказываются на приеме у невролога, логопеда и даже детского психолога. А в каких случаях родителям стоит насторожиться и записать ребенка на прием к психиатру? Разбираемся вместе с врачом-психиатром, кандидатом медицинских наук Мариной Лебедевой.
Вопрос. Когда родителям ребёнка дошкольного возраста понять и обратиться уже к психиатру, не просто невропатологу в поликлинике? Сейчас уже имеем в 6–7 лет ЗПР и СДВГ. Но сколько времени упущено, а ведь пытались невропатологу донести, что ребёнок ведёт себя странно для своего возраста, выписывали разные пилюли, а надо было просто направить на консультацию в ДПНД.
Ответ. Сомнения в своевременном и полноценном развитии ребенка могут возникать в любом возрасте. Но первичная оценка всегда проводится неврологом, который впоследствии может подключать других специалистов — психологов, психиатров, дефектологов. Зачастую необходимо совместное курирование ребенка неврологом и психиатром в течение необходимого для купирования патологии времени.
За консультацией к психиатру родителям стоит обратиться, если на протяжении довольно длительного времени они наблюдают у ребенка один или несколько из нижеперечисленных симптомов:
- Неадекватное поведение (расторможенность, замкнутость, необщительность, отсутствие реакции на обращения к ребенку)
- Неадекватные эмоции (капризность, плаксивость, гневливость и раздражительность, избыточный смех)
- Особенности концентрации внимания (рассеянность либо сконцентрированность на чем-либо одном при отсутствии интереса к иным играм, предметам)
- Проблемы с памятью (счет до 10, стихи, названия предметов и явлений)
Кроме того, в случае, если имела место патология внутриутробного развития, были сложные роды, отставание в развитии до 1 года, сложности с формированием навыков самообслуживания, речи, проявлением инициативы, пристрастий — все это также может служить поводом для обращения к психиатру для исключения возможных патологий.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
