Почему я не буду учителем
крик души
Почему я не буду
учителем
Одиннадцатиклассник — о том, как
подростки хамят, не уважают
и изматывают преподавателей
11 296
32
Почему я не буду
учителем
Одиннадцатиклассник — о том, как
подростки хамят, не уважают
и изматывают преподавателей
11 296
32
Почему я не буду
учителем
Одиннадцатиклассник — о том, как
подростки хамят, не уважают
и изматывают преподавателей
11 296
32

Размышляя о будущей профессии, я не раз представлял себя преподавателем иностранного языка или русского иностранцам. Для меня, как и, наверное, для многих, кто задумывался о профессии учителя, была в этом ремесле какая-то романтика: давать знания, видеть результат, дружить с детьми и наблюдать за их взрослением. Однако задумывался я об этом ровно до тех пор, пока на собственной шкуре не ощутил, что это такое — быть учителем.

В нашей гимназии № 1512, как и в большинстве других школ, накануне Дня учителя традиционно проводится День самоуправления. Ученики одиннадцатых классов полностью занимают административные должности и заменяют преподавателей. Я очень рад, что мне выпала возможность попробовать себя в роли учителя иностранного языка (немецкого и французского), и понять, что учителем я не буду никогда. Почему? Если ответить коротко — не имею тех свойств личности, которые для этого необходимы.

День самоуправления в гимназии № 99, г. Екатеринбург / Фото: grammarschool99.ru

Итак, первое. Многие считают, что знания давать приятно и интересно, но я не понимаю, как работа с не выспавшимися, не уважающими предмет подростками в переходном возрасте может доставлять хоть каплю удовольствия. Нереальный труд — привлечь к себе их внимание, а еще больший — удержать его.

Все темы, все, что ты планировал и готовил к уроку, летят в тартарары только из-за того, что большинству из присутствующих они неинтересны и не нужны. И их в этом винить нельзя. Насколько может быть приятным преподавать то, что не нужно и неинтересно детям? Каким человеком нужно быть, чтобы терпеть это? Как можно ежедневно сохранять хладнокровие и оптимизм, когда понимаешь — то, что ты пытаешься донести, нужно единицам. Ну и еще кому-то эти знания могут пригодиться позже, только они этого пока не понимают. Лично меня это убивало! Я не привык продолжать говорить, если не вижу в глазах собеседника подлинного интереса. А учителя вынуждены — работа у них такая.

Второе. Подготовка к урокам заняла у меня очень много времени. День я убил на то, чтобы узнать уровень подготовки учеников, собрать для них подходящую, более-менее интересную информацию и распланировать ее на 45 минут. И все это только для одного класса, а их у меня было пять. Причем все разные по возрасту.

Но ладно возраст, к этому я был готов. Но вот то, что в каждом классе есть дети с разным характером и уровнем знаний, а это не может не влиять на мою работу, я готов не был. Да, после педвузов учителя, наверное, к этому как-то готовы. Но все равно: характер детей и их уровень подготовки были такими разными, что применить к каждому ученику личный подход оказалось для меня слишком сложной задачей. И я снимаю шляпу. Теперь я смотрю на работу своих учителей иначе.

Третье. Дети изматывают. От уроков, которые ты ведешь, устаешь в разы больше, чем от уроков, на которых сидишь. Обычно, слушая скучный урок, я и не представлял насколько скучно учителю. А ведь сколь любимым бы не был предмет, все рано в программе есть скучные и порой даже мерзкие темы. Как и где преподаватели черпают терпение их объяснять? Могут ли этому научить в вузе? Или с этими качествами надо родиться?

Кадр из фильма «Географ глобус пропил»

Четвертое. Мало кто задумывается, что за скобками самого факта преподавания (любви к своему предмету, таланту преподносить знания, умению выстраивать отношения с разными детьми и так далее), как бы в нагрузку к нему стоит еще и факт ответственности. Лично у меня аж мурашки по коже пробегают при мысли о том, что сколько же ответственности ложится на учителей. Уж точно не до романтики. Чуть что — сразу виноват учитель. Если ребенок тупой, наглый и ленивый, в чем родители себе никогда не признаются, виноват учитель. Если такой ученик что-то сломает себе или товарищу, будь то игрушка, смартфон или нога, виноват опять же учитель — не уследил, зараза. А если он вдруг довел учителя до того, что тому пришлось на него наорать, — понятно, кто останется виноватым.

Я не самый терпеливый человек, но и не завожусь с пол-оборота. Под конец «рабочего дня» на последнем уроке я исполнил тайную мечту тысячи учителей — я орал практически матом на седьмой класс

Уверен ли я в том, что за скромную зарплату, я готов работать длинными напряженными днями и при этом испортить себе нервы, сдерживая праведный гнев и эмоции? Отнюдь, теперь я уверен в обратном. Как же это, наверное, невыносимо сдерживать желание выругаться на это сборище одаренных и не слишком детей. А приходя домой выплескивать гнев… нет, не гнев, а ярость на близких — куда-то же она должна выплескиваться? Если, не сдержавшись, я наору на начальника в офисе, то меня максимум уволят. А если на ребенка — могут и под статью подвести. Почувствуйте разницу!

Холодок по коже пробежал, когда у меня на одном из уроков раскачавшийся на стуле пятиклассник грохнулся с жутким звуком на пол. Ведь разбей он себе свою тупоголовую башку, виноват был бы я! В конце рабочего дня я выдохнул с облегчением.

Кадр из фильма «Географ глобус пропил»

Можно подумать, что в работе учителем нет никаких плюсов. Это, конечно, не так. Трудно выразить словами, но это великолепно, когда единицы, которые не положили все, что у них есть на мое мнение, с удовольствием открывают на уроке для себя что-то новое. Их глаза горят, они увлечены. Наблюдать за этим — кайф!

Мне действительно было приятно помочь тем, кто чего-то недопонял и спросил вместо того, чтобы списать у соседа. Мне нравилось ставить пятерки (хотя не буду скрывать, еще больше понравилось ставить двойку хаму). Было приятно понимать, что хоть кто-то тебя по-настоящему слушает, а это так редко случается. Приятно было и когда девочки, благодарно глядя в глаза, угощали меня шоколадными батончиками и печеньками.

Но я бы ни за что не стал работать в школе. Большинство людей просто не предназначены для такой работы, потому что слишком слабы морально. Но к счастью, находятся единицы, для которых все вышеописанные проблемы — сущие пустяки. Которые готовы всей душой отдаваться работе с нами, неблагодарными хамами, чтобы из нас получилось хоть что-то, отдаленно напоминающее умного и образованного человека.

P. S. А еще я думаю, что всем тем, кто мечтает о карьере учителя, педпрактику нужно устраивать до поступления в вузы, а не во время учебы там. Попробовав на своей шкуре все прелести тяжелого труда педагога (особенно в старших классах), мечтатели быстро распрощаются со своими иллюзиями. А конкурс в пединституты значительно сократится.

Комментарии
(32)
Отправить
ЭТО ПОТРЯСАЮЩЕ!!!! ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ, ПРОЧТИТЕ!!! Знаете, это ...как...признание в любви. Все описанное на 100500% передает чувства и эмоции... которые мы, учителя, прячем внутри...стыдимся их. И сколько бы слез не было пролито от обид, оскорблений, двоек (которые мы, учителя, прежде всего, ставим сами себе), как бы н...ЭТО ПОТРЯСАЮЩЕ!!!! ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ, ПРОЧТИТЕ!!! Знаете, это ...как...признание в любви. Все описанное на 100500% передает чувства и эмоции... которые мы, учителя, прячем внутри...стыдимся их. И сколько бы слез не было пролито от обид, оскорблений, двоек (которые мы, учителя, прежде всего, ставим сами себе), как бы нам каждый год не урезали зарплату, как бы не нагружали рутинной бумажной работой... Многие из нас, учителей, идут в школу с удовольствием, с желанием, с любовью... Пока из 1000 человек в школе будет хотя бы 10 тех, кто нас уважает и кому мы нужны - мы будем трудиться и работать...не оглядываясь на жирные минусы...пряча стыд и слезы... засовывая обиду куда по дальше... Учитель - это зов сердца, это призвание, это счастье.
Показать полностью
Не говорите за всех учителей, пожалуйста. Прочитала про слезы, обиды и стыд в душе за поставленную двойку и, ей-Богу, хочется посоветовать вам к психологу обратиться. Виктимность восьмидесятого уровня.
Показать полностью
Отправить
Раиса, не мешало бы Вам немного русский подучить. Сильно надеюсь, что Вы не этот предмет преподаете!..
Показать полностью
Отправить
Спасибо, что есть такие учителя, как Вы! К сожалению, не в каждой школе они встречаются.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (2)
Отправить
Спасибо. За теплые слова, было очень приятно прочитать, какой же у нас каторжный труд. Я полностью согласна с автором статьи, редко когда прочитаешь мысли ученика, так грамотно изложенные. Что будет делать школа, когда из нее уйдут 45-60 летние учителя? Ведь всему есть предел! В школе держит не только любовь к детям...Спасибо. За теплые слова, было очень приятно прочитать, какой же у нас каторжный труд. Я полностью согласна с автором статьи, редко когда прочитаешь мысли ученика, так грамотно изложенные. Что будет делать школа, когда из нее уйдут 45-60 летние учителя? Ведь всему есть предел! В школе держит не только любовь к детям, колосальное терпение, но и коллектив, который сложился годами. Коллектив учителей-единомышленников, который прошел через 90-ые, 2000-ые, 2014-е, ни за что не променять!!!!! Это уже не просто коллеги, а друзья, которые подставят плечо в трудный момент. А молодежь, которая приходит в школу после института, не выдерживает, уходит. А что дальше? А дальше: учитель- это сфера услуг....... Вот где романтика!
Показать полностью
Отправить
Спасибо автору! Очень точно подмечена атмосфера, которая царит в школе, на уроке; каким должен быть учитель, к чему должен быть готов. Согласна полностью с позицией автора. Не каждый позволит себе такие открытые и правдивые наблюдения. Но при всех минусах профессия учителя остается самой благородной на земле, хотя ...Спасибо автору! Очень точно подмечена атмосфера, которая царит в школе, на уроке; каким должен быть учитель, к чему должен быть готов. Согласна полностью с позицией автора. Не каждый позволит себе такие открытые и правдивые наблюдения. Но при всех минусах профессия учителя остается самой благородной на земле, хотя не всегда благодарной, к сожалению.
Показать полностью
Отправить
Замечательная статья.
Показать полностью
Отправить
Очень точное замечание насчет педпрактики. А вообще стоит здесь вспомнить Антона Семеновича Макаренко. Он считал, что педагогов надо готовить как актеров: постоянный тренинг, постановка голоса, речи, движений и т.д. И ведь прав был незаслуженно забытый сейчас Мастер. Ибо получается, что учителями практикуются от 4 д...Очень точное замечание насчет педпрактики. А вообще стоит здесь вспомнить Антона Семеновича Макаренко. Он считал, что педагогов надо готовить как актеров: постоянный тренинг, постановка голоса, речи, движений и т.д. И ведь прав был незаслуженно забытый сейчас Мастер. Ибо получается, что учителями практикуются от 4 до 6 лет в теории изучение предмета и ребенка (!), но никак не во взаимодействии с ним.
Показать полностью
Отправить
Во многом прав автор статьи Андрей Никитин. При этом следует также учесть, что его школа - гимназия №1512 - по итогам прошлого учебного года вошла в ТОП-500 лучших школ России; в ТОП-200 общеобразовательных организаций, обеспечивающих высокие возможности развития талантов обучающихся; в топ общеобразовательных орган...Во многом прав автор статьи Андрей Никитин. При этом следует также учесть, что его школа - гимназия №1512 - по итогам прошлого учебного года вошла в ТОП-500 лучших школ России; в ТОП-200 общеобразовательных организаций, обеспечивающих высокие возможности развития талантов обучающихся; в топ общеобразовательных организаций социально-гуманитарного профиля. И о себе. Моя ветеранская организация шефствует над одной из лучших школ Центрального округа Москвы. Я регулярно бываю в школе на самых различных мероприятиях. Наши ветераны (ещё, слава Богу, оставшиеся в жизни участники войны, в первую очередь, а также труженики тыла, заслуженные и авторитетные бывшие работники производства и управления) постоянно бывают в различных классах школы, делятся впечатлениями о своей жизни, рассказывают о буднях войны и работе по восстановлению хозяйства страны в послевоенные годы, о своей работе на производстве и в управлении отраслью в советское и постсоветское время, посещают школьные праздники и концерты. Дети отвечают нам своей признательностью и интересом к событиям, свидетелями которых мы были в течение долгих лет. Иной раз мне кажется, что это не мы шефствуем над школой, а школьники и преподаватели шефствуют над нашими ветеранами. И такое содружество представляется очень и очень полезным как детям, так и старикам.
Показать полностью
Отправить
Учитель сейчас не СЛУЖИТ в важнейшем государственном учреждении - школе, как было до октябрьского переворота 1917 года, а ОКАЗЫВАЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ в муниципальном учреждении. Ну как прачечная, к примеру. Вот в чем главная причина потребительского отношения к педагогу. А вы знаете, что помимо образовательного...Учитель сейчас не СЛУЖИТ в важнейшем государственном учреждении - школе, как было до октябрьского переворота 1917 года, а ОКАЗЫВАЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ в муниципальном учреждении. Ну как прачечная, к примеру. Вот в чем главная причина потребительского отношения к педагогу. А вы знаете, что помимо образовательного законодательства отношения школы и обучающихся регулируются и законом о правах потребителей? Потому что родители детей, согласно договору со школой, являются именно потребителями муниципальной услуги. Вот они и потребляют кто во что горазд. Конечно, подавляющее большинство родителей в силу порядочности ведут себя адекватно, но хватает и нескольких "потребителей услуги", чтобы надолго испортить жизнь учителю и администрации.
Показать полностью
Отправить
А по поводу "Как они это делают?" - это, батенька, мастерство.... И его не пропьешь (как на фото)...)))) Успехов автору, и не все так мрачно в этом мире!
Показать полностью
Отправить
А как учителя над учениками порой издеваются... Завидуют нам, ненавидят. Есть уже такой случай в школе, девочку буквально выжали в другое учебное заведение.
Показать полностью
Бывает и такое, вы правы. А всё потому, что не все люди пытаются понять, что происходит "по ту сторону"... Это порождает ненависть. Дети ненавидят учителей, учителя - детей.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Почему я таки буду учителем. В пору выбора профессии (а нагрянула та пора в 11 классе, до этого кем я только не планировала стать, и в колледж искусств поступала, и в финансово-экономический после девятого - передумала, чему несказанно рада) всё как-то логично вышло: в школе предметами, которые мне давались легче в...Почему я таки буду учителем. В пору выбора профессии (а нагрянула та пора в 11 классе, до этого кем я только не планировала стать, и в колледж искусств поступала, и в финансово-экономический после девятого - передумала, чему несказанно рада) всё как-то логично вышло: в школе предметами, которые мне давались легче всего были история, право, обществознание, мхк, литература, языки. Сомнений в том, что прямой путь мне на истфак совершенно не было, но научная деятельность, необходимость в обязательном порядке отписывать научные работы потому что надо, а не потому что хочется как-то не привлекала уже тогда, из-за чего был сделан выбор в пользу исторического отделения педагогического университета. На младших курсах все мысли занимала только история, но к третьему я вдруг осознала, что психология и педагогика (внезапно) оказались занимательнейшими предметами, а уж когда пришёл черёд методики преподавания истории и обществознания - тут я поняла что пропала. Да, большая ответственность. Да, учитель становится в большинстве школ просто обслуживающим персоналом. Да, дети юридически подкованы, чётко знают свои права и начисто игнорируют свои обязанности (которых, к слову, у них не так много), а уж если подключается тяжёлая артиллерия в виде безмерно любящих своё чадо родителей - всё, пиши пропало, это и оскорбления, и угрозы. Но пока есть такие замечательные, сопереживающие дети как автор этой статьи, пока хоть один такой ребёнок есть в школе, я буду работать. Я буду помогать ему по мере своих возможностей, я буду бороться с ветряными мельницами в лице чиновников, родителей, как бы это негуманно не звучало, в лице многих детей. Я буду бороться ради этого ростка, ради этой чудесной личности. Я постараюсь дать ему весь тот багаж знаний, умений, идей, что есть у меня. В общении с ним я буду черпать что-то новое и для себя, ведь мы - партнёры, у нас одна цель. Меня нет без этого человека, его нет без меня. Мы оба это понимаем и ценим. Такой вот манифест будущего учителя.
Показать полностью
Отправить
Цитирую:"Размышляя о будущей профессии, я не раз представлял себя преподаватеЛЯМ иностранного языка или русского иностранцам..." Представлял себя кем?-ПреподаватеЛЕМ. Так будет правильнее=)
Показать полностью
Отправить
И Вы, будущий учитель, займитесь-ка повторением правил русского языка...
Показать полностью
Вот он - "настоящий учитель"! Даст фору любому сыщику в поисках "нарушителя". Помимо правил русского могут быть и правила приличия... ВажнПисать грамотно
Показать полностью
Отправить
Важно писать грамотно, но еще важнее выражать мысли, переживания. А в школе "грамотные учителя" часто отбивают у детей желание выразиться, так как важнее "мокнуть этого недоноска мордой в ..." за какие-то ошибки, а не похвалить за самостоятельные рассуждения...
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
СПАСИБО большое автору. Хотелось бы, чтобы данную статью прочитали не только педагоги, но и родители: каких детей они отправляют в школу, а потом склоняют педагогов.
Показать полностью
Отправить
Да уж...за 21 год беспрерывного педагогического стажа,я многое видела и слышала:штаны снимали на уроке -трусы с флагом Британии показывали,другая девочка наркотики за двойку грозилась подложить-папа у нее в полиции работал или мама,носки один снимал прямо в классе...Но никого и пальцем не тронула.Три года не работ...Да уж...за 21 год беспрерывного педагогического стажа,я многое видела и слышала:штаны снимали на уроке -трусы с флагом Британии показывали,другая девочка наркотики за двойку грозилась подложить-папа у нее в полиции работал или мама,носки один снимал прямо в классе...Но никого и пальцем не тронула.Три года не работаю в школе и не тянет.Репетирую потихоньку...Педагоги ничего не могут сделать против хамства и других изощрений,потому что родители этих детей такие же.Только не говорите мне про авторитет педагога! Дети двуличные! Наблюдала еще в бытность педагогом:идет хорошая как-бы девочка,здоровается с другим учителем,улыбается...Только прошла-скорчила ей вслед такую рожу! Не обольщайтесь ,особливо молодые! Я бы НИКОГДА не стала учителем!
Показать полностью
Отправить
Ну опечатался автор, бывает, чего вы так его) Спасибо большое за прекрасный материал! Понимаю на 100%! Сами когда-то уроки на День самоуправления вели, тяжко( Но вот учителем, всё-таки, решила быть! После 4 курсов факультета Журналистики я понимаю, что никто меня нигде работать не ждет, а если и ждет, то никаких со...Ну опечатался автор, бывает, чего вы так его) Спасибо большое за прекрасный материал! Понимаю на 100%! Сами когда-то уроки на День самоуправления вели, тяжко( Но вот учителем, всё-таки, решила быть! После 4 курсов факультета Журналистики я понимаю, что никто меня нигде работать не ждет, а если и ждет, то никаких соц. гарантий и вообще каких-либо гарантий не предоставляет. 21 век - фрилансерство! И вот я с ужасом понимаю, что с моей профессией ( при условии получения педагогического в магистратуре) я могу получить соц. гарантии, льготы и прочее только учителем! К тому же, я привыкла искать плюсы: большой ЛЕТНИЙ отпуск, выходные могут быть среди недели, в каникулы детей отдыхаешь от них морально. А вот вопрос: "каким быть педагогом: ответственным или тупо за з\п" дело каждого. У нас в школе и те и те учителя были. Одни "пахали" как кони, другие жили припеваючи....
Показать полностью
Отправить
"представлял себя преподавателЯм" (надо "-лем") -- в самом первом предложении. Понятно, что пишет школьник, но ошибка режет глаз.
Показать полностью
Ренат, спасибо. Поправили.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Абсолютно согласен с Александрой Кошеленко, однако есть одно но! Можно всё пережить - чиновников, родителей, и т.д., но что делать с мизерной зп? Когда ты получаешь копейки за свой труд, мысль о том, что ты растишь будущих НЕСКОЛЬКИХ людей не спасает от нищеты и сопутствующей ей ситуации. Сам работаю в поселковой ш...Абсолютно согласен с Александрой Кошеленко, однако есть одно но! Можно всё пережить - чиновников, родителей, и т.д., но что делать с мизерной зп? Когда ты получаешь копейки за свой труд, мысль о том, что ты растишь будущих НЕСКОЛЬКИХ людей не спасает от нищеты и сопутствующей ей ситуации. Сам работаю в поселковой школе, но без стажа в 20 лет, получать хорошую зп не возможно, разве только в Москве. И вот что прикажете делать?! Кстати, обратите внимание на слова Александра Салтыкова, где он пишет, что автор из пафосной гимназии. А теперь представьте, какие дети в обычных школах, а тем паче, в сельских и поселковых.
Показать полностью
Пришлось поработать в поселковой школе,- заменял преподавателя физики на период ее продолжительной болезни. Невольная моя практика затянулась на более чем 3 месяца. Понял одно: не нужно учить тех, кто не хочет учиться. Причина всех проблем, с которыми столкнулся Андрей, - совковая система образования, законодательно...Пришлось поработать в поселковой школе,- заменял преподавателя физики на период ее продолжительной болезни. Невольная моя практика затянулась на более чем 3 месяца. Понял одно: не нужно учить тех, кто не хочет учиться. Причина всех проблем, с которыми столкнулся Андрей, - совковая система образования, законодательно закрепленная непродуманной статьей в конституции. Об этих проблемах писал еще Солженицын 60 лет назад, но уже и Солженицына нет, а проблемы эти так никто даже и не начинал решать. Мы уже давно не строим социализм, но система образования почему-то продолжает плодить "строителей коммунизма", то есть производителей туфты, видимости работы. Нужно, наконец, понять, что неграмотный человек без аттестата менее опасен для общества, чем неграмотный с аттестатом, и прекратить уже плодить лентяев и тунеядцев, не уважающих ни труд учителя, ни вообще какой-либо труд.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Как внезапно учитель, не по призванию, а потому что так жизнь сложилась, скажу. Я тоже думала, что это не моё, однако оказалось, что несколько лет работы в других профессиях дали мне уникальный опыт, который позволяет мне теперь работать учителем и чувствовать себя на своём месте. Правда, я работаю не в государствен...Как внезапно учитель, не по призванию, а потому что так жизнь сложилась, скажу. Я тоже думала, что это не моё, однако оказалось, что несколько лет работы в других профессиях дали мне уникальный опыт, который позволяет мне теперь работать учителем и чувствовать себя на своём месте. Правда, я работаю не в государственной школе, а в частной, и там всё совершенно иначе. Терпение и умение заинтересовать, конечно, тут тоже нужны, и ученики иногда бесят :), но классно забить на план вместо разбора "Бородино" устроить диктант, раз уж рассуждать о поэзии господа сегодня не желают :)
Показать полностью
Отправить
*забить на план И вместо разбора устроить диктант
Показать полностью
Отправить
время такое настало, что наши дети хамят учителям и при этом считают себя правыми, они могут нагло смеяться тебе в лицо, могут послать на...., но если учитель не бай бог применить хоть какую-то силу. то сразу же вспоминают о своих правах и грозят , разными там комиссиями, прокуратурой и т. д. много лет назад в одной...время такое настало, что наши дети хамят учителям и при этом считают себя правыми, они могут нагло смеяться тебе в лицо, могут послать на...., но если учитель не бай бог применить хоть какую-то силу. то сразу же вспоминают о своих правах и грозят , разными там комиссиями, прокуратурой и т. д. много лет назад в одной из сельских школ так же к дню учителя был проведен день самоуправления и после окончания я беседовал с ребятами, так вот из 15 человек никто!! не изъявил желание работать учителем. может быть хорошо. что сейчас они это понимают, а если бы их учили 5-6 лет, они пришли бы в школу, то можете представить себе как и чему они смогут научить. не даром говорится лучше раньше. чтобы потом не пришлось исправлять кому-то другому ошибки.
Показать полностью
Отправить
Моя соседка, девочка, не поступившая в первый год после школы в пединститут..... и мечтающая о профессии педагога много школьных лет.... пошла в работать воспитателем детский дом, что в нашем районе. Решила поработать, заработать стаж рабочий, немножко денег, чтобы помочь родителям, ну и окунуться в педагогику. В об...Моя соседка, девочка, не поступившая в первый год после школы в пединститут..... и мечтающая о профессии педагога много школьных лет.... пошла в работать воспитателем детский дом, что в нашем районе. Решила поработать, заработать стаж рабочий, немножко денег, чтобы помочь родителям, ну и окунуться в педагогику. В общем, она и до весны не доработала.... сбежала.... и сказала: Гори она синим пламенем эта педагогика!!!!! Поступила на следующий год в финансовый и отработала много лет по профессии и теперь через пару лет уже на пенсию собирается. Вот подобную практику нужно проходить перед выбором профессии! Медикам поработать санитарами, педагогам - нянями в садах, школах и детдомах!!!... и так далее. Конечно это не очень реально и подходит только для тех, кто в первый год не поступил, то может попробовать себя на практике. Как моя соседка Нина. :)
Показать полностью
Отправить
Молодец автор. Более всего понравилось, как просто и доступно он пишет, читается легко и с удовольствием. Даже не верится, что написал 11-классник. Может, в журналисты?
Показать полностью
Отправить
В этом году в день самоуправления мои собственные ученики, любимые одиннадцатиклассники, хватали хамов и придурков из 7Б и опускали головой в унитаз. Я потом им всем руку пожал и поблагодарил.
Показать полностью
Отправить
РИТОРИКЕ УЧИТЕСЬ И ВАС БУДУТ СЛУШАТЬ С ИНТЕРЕСОМ
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей