«Сейчас у преступников популярна новая схема»: как педофилы и мошенники обманывают детей в интернете

5 апреля в Татарстане арестовали серийного педофила, который искал жертв в мобильной игре PUBG. Он представлялся опытным геймером и приглашал школьников поиграть у него дома. Этот случай — один из многих, поэтому умение обезопасить себя в онлайн-пространстве стало важнейшим навыком для детей и подростков.
Секстинг, груминг и скам
С сентября 2023 года до марта 2024 года 43-летний Андрей В. из Татарстана заманил к себе домой и изнасиловал троих школьников. Первым об этом рассказал родителям 13-летний мальчик — возраст остальных пострадавших пока неизвестен. Мужчина представлялся опытным геймером в PUBG Mobile — мобильной игре для подростков, в которой можно не только сражаться в режиме «королевской битвы», но и переписываться и разговаривать в чате. После общения преступник приглашал школьников к себе в квартиру — сейчас он арестован, ему грозит до двадцати лет лишения свободы.
Подробностей у этой истории мало, но это далеко не первый случай — так, в 2022 году в Магнитогорске задержали мужчину, который домогался 11-летней девочки. Преступник, 35-летний уроженец Ленинградской области, в мобильной игре просил ребенка прислать интимные фотографии взамен на виртуальные игровые монеты. Потом пригласил девочку на свидание. Встреча так и не состоялась — о переписке узнали родные и обратились в полицию.
22 апреля в Хакасии задержали мужчину, который занимался киберсталкингом по отношению к малолетним девочкам. Он создавал аккаунты в соцсетях под вымышленными именами и просил девочек присылать ему интимные фотографии. Потом начинал шантажировать их этими снимками и преследовать.
11 апреля девятилетний мальчик стал жертвой фишеров и перевел мошенникам 300 тысяч рублей с маминого счета за «улучшение игрового аккаунта». Похожие истории случились недавно в Ярославле — девятилетний мальчик перевел мошенникам 35 тысяч, и в Петербурге — мошенники обманули десятилетнюю девочку, пообещав перевести деньги в игровую валюту. В результате ребенок перевел им более 200 тысяч рублей со счета отца.
По статистике, с каждым годом количество интернет-преступлений, направленных на обман и совращение подростков, растет. Существуют разные методы онлайн-манипуляции: секстинг (обмен интимными фотографиями), груминг (педофилия), киберсталкинг (преследование).
Интернет только кажется безопасным
«Сейчас у мошенников популярна новая схема, — рассказывает Андрей Сиденко, руководитель направления „Лаборатории Касперского“ по детской онлайн-безопасности. — Это короткие ролики с обещаниями легкого заработка. Мошенники сначала набирают аудиторию, рассказывая о популярных среди подростков компьютерных играх, игровой валюте, виртуальном имуществе. А потом выманивают у них деньги».
Стремительный рост интернет-преступности и манипуляций по отношению к детям обусловлен рядом факторов. Во-первых, детям и даже подросткам кажется, что интернет — это безопасное пространство. Такая иллюзия возникает из-за того, что зачастую они пользуются гаджетами дома — детям кажется, что они находятся в защищенном месте. Поэтому они теряют бдительность и начинают рассказывать о подробностях своей жизни, делиться эмоциями.
Во-вторых, подростки обладают низким уровнем критического мышления и цифровой грамотности — этому не учат в школе. Они не проверяют источники и не подвергают сомнению факты, из-за чего легко обманываются. В-третьих, и эта причина самая опасная, активно развиваются технологии. С помощью искусственного интеллекта сегодня можно подделать голос и даже лицо на видео, что заставит поверить даже бдительного подростка.
Жертвой мошенника может стать каждый
«Интернет-манипуляции — это действия, направленные на то, чтобы скрыто влиять на мысли и чувства, тайно управлять сознанием жертвы», — комментирует Тимур Асланов, автор книги «Хватит мной манипулировать». Главная цель интернет-манипулятора — заставить жертву ему поверить и сделать то, что она делать не хочет. Для этого есть множество способов. Например, мошенник может писать со взломанного аккаунта друга или родственника, подделывать голос по телефону (сейчас научились подделывать даже видеосообщения в мессенджерах, поэтому так важно всегда перезванивать тому контакту, который просит у вас что-то странное).

Еще один вид манипуляции — сначала втереться в доверие к ребенку (регулярно с ним общаться, поддерживать его, расспрашивать про день, переживания), а потом резко отстраниться, обидеться. Когда подросток попытается вернуть «друга», мошенник может начать его шантажировать, выдвигать какие-то требования, предлагать сделать что-либо, чтобы «доказать» свою дружбу, и так далее.
Либо мошенник может предварительно собрать всю информацию про ребенка (например, с его страниц в соцсетях), а потом, используя эти рычаги влияния, запугивать его. Например, говорить, что он видел его неоднозначные комментарии в такой-то беседе и может показать их родителям, учителям или полиции.
По словам Андрея, главное для злоумышленников — вызвать у ребенка сильную эмоцию и вывести из душевного равновесия. Например, они могут пообещать удвоить имеющуюся на игровом счете сумму денег или, наоборот, запугивать тем, что расскажут родителям о каком-либо проступке, даже несовершённом.
Гнев, страх или радость притупляют чувство опасности и снимают барьеры в голове подростка
«На самом деле жертвой преступника может стать каждый, даже самый информированный подросток. Но все-таки у детей, которые становятся жертвами мошенников, есть общий психологический портрет. Так, легче манипулировать неуверенным в себе, застенчивым, незащищенным ребенком, у которого нет поддержки родителей и друзей, ребенком без хобби и увлечений», — говорит детский нейропсихолог Наталья Наумова. Подростки, которые склонны к замкнутости, депрессивным состояниям, которые нуждаются в поддержке — тоже в группе риска. Преступник видит, что таким ребенком можно манипулировать, а чтобы заслужить его доверие, достаточно его поддержать, воодушевить, похвалить.
Как обезопасить себя в интернете: инструкция для подростков
«Распознать, что перед вами интернет-преступник, иногда непросто, потому что манипуляция может быть грамотно построена. Однако есть ряд факторов, на которые стоит обратить внимание», — рассказывает Наталья.
В первую очередь это повышенный интерес к ребенку во время общения. Когда чужой человек начинает восхищаться, хочет узнать детали жизни и задает много вопросов, стоит посмотреть на ситуацию со стороны. Задать себе вопросы: почему этот человек проявляет так много внимания, действительно ли мы знакомы, почему взрослый человек интересуется общением с ребенком, а не со сверстниками?
Интернет — это пространство, где встречается много незнакомых людей. На улице они бы так близко не общались, а в интернете границы стираются. Об этом надо помнить и не торопиться встречаться с незнакомцами, с которыми вы познакомились в интернете.
Также есть ряд правил соблюдения цифровой грамотности, о которых Андрей Сиденко рекомендует помнить:
- регулярно обновляйте установленные приложения и операционную систему;
- обновите настройки приватности в социальных сетях;
- используйте уникальные надежные и разные пароли для всех своих аккаунтов (минимум 12 символов с буквами в разном регистре и спецсимволами);
- скачивайте приложения только из официальных магазинов и периодически проверяйте, какие разрешения есть у программ, уже установленных на устройстве;
- обращайте внимание на то, у каких приложений на смартфоне есть доступ к личной информации и какие разрешения им выданы, не давайте приложениям разрешения, которые им не нужны;
- не переходите по сомнительным ссылкам в почте, мессенджерах или соцсетях, не кликайте по рекламным баннерам на сомнительных сайтах;
- внимательно проверяйте названия сайтов в адресной строке перед тем, как вводить на нем свои личные или платежные данные;
- будьте осторожны, если собеседник пытается вас запугать или вынудить совершить какое-либо действие. Если человек ведет себя подозрительно, лучше рассказать об этом родителям или учителям.
Фото: Shutterstock.AI / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







