7 новых романов для родителей: про материнство, закрытые школы и Россию без Достоевского

Про новинки для детей мы уже рассказывали, а эта подборка — для взрослых, которым хочется отдохнуть от уже ворвавшейся в жизнь школы, рабочей рутины и бытовых дел. Купить эти книжки и даже пообщаться с некоторыми из авторов можно на Московской международной книжной ярмарке, которая проходит в «Экспоцентре» до 8 сентября.
1. «Пустые дома», Бренда Наварро

Начинается всё с похищения трехлетнего Даниэля, а продолжается безжалостным рассуждением его матери о том, что тишина в доме — это не так уж плохо. На другой стороне — голос похитительницы, мечтающей о ребенке и готовой ради своей цели на всё. В книге мексиканской писательницы исследуется не только материнство, но и вообще роль женщины в современном мире.
2. «Фокус», Мария Степанова

В 2017-м большой роман Степановой «Памяти памяти» называли «одной из важнейших книг, написанных на русском языке». В 2024-м писательница пишет книгу, героиня которой не понимает, на каком языке ей говорить, как называть такие знакомые, но утратившие свои функции вещи — вроде социальных, теперь уже запрещенных, сетей.
Растерянность — главная эмоция романа. Ощущает ее и М. — писательница, которая едет в поезде на литературный фестиваль, но застревает в маленьком городке. Дальше — череда странных событий, встреч и открытий.
3. «У меня к вам несколько вопросов», Ребекка Маккай

Боди Кейн — киновед и подкастер, ей 38 лет, у нее двое детей, почти бывший муж и новый роман. Ее приглашают в Нью-Гэмпшир, в престижную школу-интернат Грэнби, которую она сама окончила больше 20 лет назад, читать курс о подкастах для старшеклассников. И, разумеется, за стенами элитной школы мы встретимся со страшными тайнами, буллингом, расизмом, культурой отмены и харассментом, а еще — рефлексией по поводу изменившейся реальности, в которой ошибки двадцатилетней давности окажутся непростительными преступлениями.
4. «Табия тридцать два», Алексей Конаков

2081 год. Россия на карантине, изолирована от внешнего мира. Интернета нет, смартфонов тоже, самолеты не летают, но пока еще ходят поезда. Вот на нем из Новосибирска в Москву и приезжает главный герой — Николай. Он планирует изучать историю шахмат в университете.
Шахматы в этой новой России стали национальной идеей, повлияли на язык (вместо «едва» в переписках теперь «е2»), а главное — заменили литературу. Вместо романов Толстого, Достоевского и Тургенева в школах и университетах штудируют партии Карпова, Спасского и Ботвинника. Но, как в любой антиутопии, герой, живущий в, казалось бы, идеальном мире, сталкивается с пониманием: все его представления о реальности — ложны.
5. «Пятно», Анна Пестерева

Для писательницы эта повесть — дебют. Автор рассказывает про девушку Настю, у которой вроде бы многое есть для счастливой жизни: бывший муж, с которым удалось сохранить нормальные отношения, лучшая подруга, цели и амбиции. Всё это прерывается трехнедельным страшным эпизодом, который разделяет жизнь Насти на до и после. В этом эпизоде, как в «Аленьком цветочке», есть страшный монстр, но расколдовать ни его, ни саму Настю, кажется, никто не сможет, потому что на сказку ее реальность совсем не похожа.
6. «Литораль», Ксения Буржская

Снова маленький российский городок и история женщины. На этот раз — школьной учительницы Анны, уставшей от своей жизни, обязанностей, вечной полярной ночи и тоскливых будней. В истории появляется и альтер эго героини — Хлоя, открытая, энергичная и готовая на всё. У нее нет никаких границ — и это приводит всех участников событий к неприятным последствиям. Сама автор говорит, что «написала книгу об отчаянии, в котором есть надежда».
7. «Охотник», Тана Френч

Идеальный роман на осень — неспешный, таинственный и мрачный. Это продолжение истории про детектива-американца Келвина Хупера в ирландской глубинке — впервые мы встречаем его в предыдущем романе Френч, «Искателе». Повествование ведется от лица трех героев — самого Кела, его девушки Лены и соседской девочки-подростка Трей, чей отец недавно вернулся в городок с идеей о золотых раскопках. С этого возвращения и начинается очередное расследование детектива в отставке, которому никак не удается спокойно покопаться в своем огороде и забыть о работе.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







