«Шакалов в интернате больше всего». Подросток — о том, кто есть кто в типичном детском доме

Саша, бывший воспитанник детского дома, ведёт дневник о том, как проходили его дни в интернате, — вместе с фондом «Измени одну жизнь» мы уже не раз публиковали фрагменты из него. В этот раз Саша рассказывает, какие дети жили вместе с ним.
«Физически развитые, отбитые на голову»
В баторе (интернате. — Прим. ред.) всё было перевёрнуто. Хорошее загоняли в угол и высмеивали. В почёте были понты, дерзость и грубая физическая сила. Чувств там боялись и избегали. Их проявление считалось слабостью. За подставы и доносы хвалили. Доверять нельзя было никому. Друзей там не было. Чтобы выслужиться перед старшими, при удобном случае тебя продавали и сдавали. Конечно, бывали и исключения. Но редко.
Змеи — ушлые. Хитрые. Блатные
В эту категорию входили два человека. Они всегда держались вместе. Занимались борьбой и были хорошо развиты физически. Они были при деньгах и ходили в лучших шмотках: «Адидасе», «Найке», «Рибоке». Выглядели всегда опрятно. Деньги и шмотки им привозили родственники. Когда деньги родственников заканчивались, они напрягали остальных. Под их властью были бычары и шакалы, которые в свою очередь трясли малых. Если администрации нужно было кого-то наказать — сообщали блатным, и карательный механизм приходил в движение.
Бычары — исполнители. Палачи. Вышибалы. Чинители расправ
Физически развитые, но отбитые на голову. Среди них были те, кого вернули из приёмных семей, и пацаны из спецприемника. Любили затирать про тюрьму и криминал. «Брат за брата — за основу взято», «Брат за брата до конца, хоть и льётся кровь с лица».
Шакалы — стукачи. Шестые (шестёрки)
Доносили и стучали. Имели ништяки от блатных и были приближены к их кругу. Им было важно ощущать себя в стае. По одиночке ничего из себя не представляли. Шакалов в нашем интернате было больше всего.
Зайцы — спокойные. Неконфликтные
Не стремились ни под крыло администрации, ни в пацанские категории. Среди них встречались творческие и одарённые. Хотели просто заниматься своим делом и никого не трогать. Подвергались издевательствам больше всех.
Кроты — инвалиды. Любимцы администрации
Инвалидов не трогали. Считалось, что они уже своё получили. Да и блатным никакую пользу они принести не могли. Но если надо было кому-то угодить или рассмешить, то и над инвалидами запросто издевались.
Любимчиков администрации держали за овощей. Они считались ущербными и для братвы интереса не представляли. Их трясли, когда нужно было о чём-то договориться или что-то получить (вещи со склада, например). Через них блатные выставляли администрации свои требования.
Противоположностью блатным были двое пацанов. Они стояли друг за друга горой и отстояли своё право на спокойную жизнь. Пару раз они прилюдно вырубили блатных и завели разговором в интеллектуальный тупик. У малых они ничего не отбирали, а, наоборот, когда могли, защищали. Один отлично играл на гитаре и сочинял стихи, второй любил смотреть фильмы и читать. Имел офигенное чувство юмора и никогда не унывал. Первый постоянно общался с бабушкой и старшим братом, что его сильно поддерживало. Второй регулярно ездил в семью на гостевой режим.
«Попробуйте понять, кто есть кто»
Когда приезжали усыновители или спонсоры, их сразу окружали любимчики администрации, шакалы и вышибалы. Любимчики наперебой рассказывали, на какую экскурсию ездили и на каком концерте выступали, в надежде, что их заберут. Шакалы и вышибалы терлись рядом. Их задача была взгреть блатных. Для этого им нужно было понять, что можно поиметь с приезжих. Они улыбались, заговаривали и налаживали контакт.
Мой пост — о зайцах. О тех, кто никогда не подойдёт первым и никогда о себе не расскажет. Скорее всего, вы даже не увидите их, когда приедете в интернат.
Они привыкли к своему низкому положению и понимают, что гости и праздники не для них. Они знают, что их никто не выберет и не заберёт. Как правило, они поставлены вышибалами на деньги и вынуждены думать, как их раздобыть. А если отказываются платить, то должны думать, как спрятаться, прошмыгнуть в корпус и куда сбежать ночью. На мероприятие они вряд ли придут. А если придут, то с отрешённым видом. Когда приедете в интернат — оглядитесь. Попробуйте понять, кто есть кто, и помните: перед вами не все!
Если встретите зайцев, не смотрите на их неряшливый вид и невзрачную одежду. Одежду у них отбирают, да и вещи они получают последними. Не смотрите, что они неопрятны. Возможно, так они защищаются и пытаются кого-то от себя отогнать. Хотят, чтобы на них махнули рукой и меньше к ним подходили. Возможно, они боятся ходить в душ. Там всякое случается.
Не смотрите, что они необщительны и плохо говорят. Как научиться хорошо говорить, если тебя все время затыкают? Но зато именно в этой категории я встречал самых добродушных.
«Вы скажете, что это зона. Нет»
А еще скажу про девочек. Если вам говорят: «Она ш****а», то не отворачивайтесь сразу. Присмотритесь. Самых красивых девчонок специально насиловали старшие, а потом пускали слух, что они давалки.
Девчонки изначально не были такими. Старшие отморозки хотели ими пользоваться, и им было выгодно держать их в этой роли. Выйти из этого статуса без поддержки взрослых девчонкам было трудно и практически невозможно.
Вы скажете, что это зона. Нет. Это обычный интернат. В меру удаленный от города. Конечно, так не везде, и надеюсь, что ближе к крупным городам ситуация лучше. Но я уверен, что немало мест, где всё, что я описываю, происходит сейчас. Надеюсь, мои записки кому-то помогут. И за тем, кому реально плохо, обязательно кто-нибудь придёт.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?










