«Вокруг так много всего, что и к 20 годам не понять, чего хочешь»
Как 10 лет проучиться в актерской школе и увлечься информатикой и математикой

Студент первого курса института информационных технологий МИРЭА Никита Ланской получил среднее образование в школе с актерским уклоном и все это время знал, что свяжет свою жизнь с искусством. В колонке для «Мела» Ланской рассказывает, каково это — полностью сменить ориентиры и из грез о кино погрузиться в информатику и математику.
В наше время вопрос профориентации стоит особенно остро. Вокруг так много всего, порой даже к 20 годам не успеваешь понять — а что, собственно, тебе нравится? Всю свою жизнь я провел в актерской среде. Оба моих родителя — артисты, с раннего детства меня окружали люди искусства, вокруг царила атмосфера творчества и театрального волшебства. Скажем так, этот мир недвусмысленно намекал мне на то, что намерен захватить меня целиком. И в 6 лет я с большой радостью пошел в школу под названием «Класс-центр», в которой нам преподавали актерское мастерство, музыку, танцы и изобразительное искусство.
Это было полностью осознанное решение: родители предоставили мне выбор, и я добровольно сделал его в пользу именно этой школы, насыщенной культурной жизнью
Мне это нравилось и тогда, и на протяжении всей учебы — не приходилось делать что-то против своих желаний. Так что почти все следующее десятилетие я жил, учился, трудился в среде искусства. И был абсолютно этим доволен. Да, конечно же, я не особо задумывался, почему я отвечаю на вопросы о своем будущем: «Хочу быть актером». Меня не занимало то, как я буду зарабатывать деньги, где работать, как работать… Но, серьезно, — разве должен об этом думать десятилетний ребенок? Со временем уверенность в своих желаниях у меня только крепла: будучи подростком, я занимался этим уже довольно плотно, находя в будущей профессии, которую уже успел на себя примерить, радость и наслаждение. Конечно, не забывая при этом об остальных предметах, — ведь я все еще школьник. Я не был круглым отличником, золотым медалистом, обладателем грамот за успехи и трудолюбие. Но я занимался тем, что мне нравилось, и с каждым годом у меня все больше получалось.
Вдруг в тот момент, когда актерское мастерство поглотило меня полностью, оказалось, что одного его мне не хватает. Оказалось, это не единственное, что мне нравится, отчего я прихожу в восторг. Совершенно неожиданно в этом деле мне стало душно, посвятить ему одному свою жизнь я уже не был готов. И уверившись в этом, посоветовавшись с родителями, взвесив все «за» и «против», я резко свернул с уже готового, изученного и намеченного пути. А дальше несколько месяцев моей жизни длилась некая «перемена декораций».
Нужно было понять, чего я хочу. Точнее, я уже знал что, но желание было необходимо оформить, систематизировать, осознать
Это были, наверное, одни из самых необычных месяцев моей жизни. После года подготовки я поступил на факультет информационных технологий. По моему мнению, в этом нет ничего сверхъестественного, хотя многих подобная смена полюсов удивляет.
Да, вот так вот. Это было весьма непривычно и тяжело — первое время. Помню, как на первом занятии по математике спустя долгое время я не мог вспомнить элементарных формул и законов. Ни-че-го. Это повергло учителя в шок. А мне было по-настоящему стыдно. Целый год я планомерно исправлял отсутствие знаний. И даже видя рядом людей, которые учились лучше и понимали больше, мне не начинало казаться, что я лишний здесь и занимаюсь не своим делом. Я просто учился, как и всегда. Только предмет был другим.
И вот я здесь, на факультете информационных технологий. Это иной мир. Люди с другими предпочтениями, желаниями, идеями, мыслями. Это не так-то просто осознать. Математика собирает вокруг себя особых людей, и я бы не сказал, что полностью вливаюсь в эту компанию. Но снова наслаждаюсь тем, что у меня есть. Разве не это главное? В конце концов, я двигаюсь в полном соответствии со своими желаниями, с осознанием того, что и зачем я делаю. Не буду скрывать — математика и информатика тоже лишь этап, ступенька к чему-то иному. Искусство не отошло на второй план, а, возможно, сильнее укрепилось на первом. Но если бы мне дали шанс изменить свои прошлые решения, — я бы ни за что не стал этого делать.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







