«БоксБалет» — российский мультфильм — номинант на «Оскар»: о чем он и где его смотреть

27 марта в Лос-Анджелесе состоялась 94-я церемония вручения премии Американской киноакадемии. В этом году одним из номинантов стал анимационный фильм российского режиссера Антона Дьякова «БоксБалет». Рассказываем, что это за проект и почему его автор не смог присутствовать на церемонии награждения лично.
Что за мультфильм
«БоксБалет» — 15-минутный мультфильм режиссера Антона Дьякова об отношениях балерины Ольги и боксера Евгения. Картина построена на постоянных контрастах: от внешних (грубый боксер и нежная балерина) до этических (харассмент, обман ради победы, спокойная жизнь на фоне политических потрясений).
Изначально автор планировал добавить в мультфильм множество диалогов — они уже были написаны, но в итоге в картине осталось только одно слово, а все чувства и переживания героев выражаются мимикой, жестами и цветовыми решениями.
Мультфильм создавали на студии «Мельница»: на ней делают «Лунтика», «Барбоскиных» и полнометражные мультфильмы по мотивам русских былин — «Алеша Попович и Тугарин змей» и подобные.
В работе над «БоксБалетом» участвовали больше 30 аниматоров и художников — на создание мультфильма потребовался целый год работы, больше 20 тысяч рисунков, изучение боксерских матчей и бесконечный просмотр балетных партий.
Кто такой Антон Дьяков
Мультипликатор Антон Дьяков вырос в Казахстане в творческой семье: отец его был художником-графиком, дед работал в рекламе. В Алма-Ате Антон поступил сначала в художественное училище, потом — в педвуз на художественно-графический факультет. После учебы будущий номинант на «Оскар» переехал в Москву. 11 лет занимался рекламой, а ближе к 30 взял и поступил в «Шар» — школу-студию авторского анимационного кино, среди создателей которой — великие мультипликаторы Юрий Норштейн и Федор Хитрук.
Так Дьяков стал заниматься созданием мультфильмов. И весьма успешно: самый первый опыт — мультик «Бах» — стал лауреатом множества премий, так же как и дипломная работа — мультфильм «Kostya» о маленьком скелете.
Номинант на «Оскар» «БоксБалет» также получил ряд значимых наград — его отметили на премии «Икар», признали лучшим в категории анимационных короткометражек на фестивале «Короче», номинировали на крупнейшем анимационном фестивале в Анси и на нашу «Нику» как лучший анимационный фильм. Теперь российский мультик поборется и за «Оскар».
К сожалению, присутствовать на премии российский режиссер не смог — ещё в середине февраля у него возникли сложности с получением визы, но, по словам автора, его это не расстроило.
«Обиды нет. Многие спрашивают, еду ли я, и сожалеют в ответ. Эта реакция, жалость в мой адрес — не самое приятное чувство, в том плане, что, ну, братцы, тяжелое сейчас время, чтобы мне сейчас ныть по поводу того, что меня не пускают на „Оскар“, когда многие люди находятся в экстремальных условиях», — цитирует Дьякова ТАСС.
Кто еще представлен в номинации
Конкурентами «БоксБалета» на церемонии стали 4 картины — чилийский мультфильм о диктатуре «Зверь», рождественский проект «Робин» о птичке-малиновке от студии, подарившей миру «Побег из курятника», британский мультик об одержимости «Дела искусства» и испанский «Стеклоочиститель» о любви в стиле киберпанк.
Среди номинантов не было однозначного лидера. Многие критики склонялись к тому, что статуэтку заберёт «Робин» — всё-таки это понятная и очень «оскаровская» история. К тому же проект купил Netflix, это может поспособствовать успеху. Но количество побед на премиях у «БоксБалета» и актуальность (хоть и явно ненамеренная) этого мультфильма могли сыграть на руку российской картине. Премию в итоге получил испанский «Стеклоочиститель» — работа режиссера Альберто Мьельго, который тоже задается вопросом «Что такое любовь?».
А мы ждем проката «БоксБалета» в России. Несмотря на то, что фильм вышел в 2019 году, на широкие экраны его еще не выпускали. Но, по словам авторов, сейчас мультфильм готовят для российских зрителей.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







