Может ли собака (или кошка) научить ответственности — и ещё 6 вопросов о детях и домашних животных

«Животное прививает ребенку чувство ответственности» — правда или вымысел? Вместе с сетью зоомагазинов «Четыре Лапы» мы решили разобраться в этом и попросили экспертов — психолога, педиатра и ветеринара — ответить на популярные вопросы о питомцах.
1. Может ли животное научить ребенка ответственности?

Марина Гогуева, психолог:
Увы, это миф. Воспитать в ребенке доброту, ответственность или сострадание — задача родителей, а не кошки или собаки. К сожалению, иногда взрослые заводят питомца, пытаясь таким социально одобряемым образом переложить на него свои обязанности. Но ни к чему хорошему это не приводит.
Перед покупкой животного обязательно спросите себя, готовы ли вы сами ухаживать за ним, мириться с дополнительными расходами, водить питомца к ветеринару и искать ему передержку на время, пока вы в отпуске. Обязательно разделите с ребенком зоны ответственности за питомца (но будьте готовы к тому, что они могут нарушаться) и проговорите правила поведения: например, нельзя гладить животное против воли и принуждать к игре. В противном случае четвероногий друг может стать для ребенка живой игрушкой.
Илья Михайлов, главный ветеринарный врач сети зоомагазинов «Четыре Лапы»:
Ответственность за питомца (родительская — в первую очередь) начинается еще на этапе подготовки квартиры к его появлению:
- Спрячьте все потенциально опасные предметы. Сюда относится все, что животное может ненароком сгрызть или проглотить. Не забудьте про растения. Некоторые из них токсичны для питомца: например, фикусы, гортензии, бегонии и еще ряд цветов могут вызвать аллергию и тяжелое отравление.
- Уберите из доступа питомца провода. Любопытные щенки и котята могут попробовать их на вкус.
- Продумайте место отдыха для нового члена семьи. Лежанка для собаки (с бортами или в виде корзины) должна быть на 15–20 см длиннее животного без учета хвоста. Для кошки средних размеров подойдет матрас или подушка длиной 40–50 см — их можно найти в сети «Четыре Лапы».
- Выберите место для кормления питомца. Оно должно быть тихим, чтобы животное могло спокойно поесть, но не около батареи, плиты или мусорного ведра. Для собак лучше всего приобрести миску из нержавеющей стали на штативе — они самые прочные и долговечные. Миска для кошки подбирается с учетом размера животного и однократной нормы потребления корма (ее тоже нужно рассчитать заранее).
- Найдите подходящее место для туалета. Кошачий лоток или пеленку для щенка лучше разместить в углу, а не на проходе, и как можно дальше от мисок с водой и едой.
2. Правда, что питомец может помочь застенчивому ребенку социализироваться?

Да, это правда. Но здесь нет ничего необычного: когда ребенок выходит гулять со своим щенком, другие дети сбегаются и начинают задавать вопросы, просят разрешения погладить животное. Для ребенка это вполне реальный шанс сократить дистанцию со сверстниками.
Если речь идет о подростке, он может вступить в клуб любителей определенного вида или породы. В таких сообществах люди делятся успехами своих питомцев в дрессировке, дают друг другу советы. Но нужно понимать, что серьезные проблемы с коммуникацией покупка животного все же не решит — для этого лучше обратиться к психологу.
3. Животные действительно снижают уровень тревоги и беспокойства у детей?

Отчасти это так. Питомец может помочь ребенку справиться со стрессовой ситуацией, но только в случае, если она временная. Пример: ребенок пошел в первый класс и еще не успел адаптироваться к новой обстановке. Дома в компании пушистого друга он сможет расслабиться, повеселиться и хорошо провести время. Однако если в семье родители часто ссорятся, ждать от животного чуда не стоит.
4. Может ли общение с животными помочь ребенку быстрее развить эмоциональный интеллект?

К сожалению, это миф. Животные не могут влиять на эмоциональное развитие ребенка, потому что у них нет навыков демонстрации эмоций. Как и в случае с ответственностью, задача развивать эмоциональный интеллект ребенка ложится на родителей. Тем более что у детей есть определенные периоды эмоционального развития, которые невозможно форсировать или, наоборот, замедлить.
5. Правда, что питомцы укрепляют детское здоровье?

Ксения Гунина, педиатр, аллерголог-иммунолог:
Да, это правда. Согласно исследованию, наличие дома животного в раннем возрасте снижает риск развития аллергии у детей. В свою очередь, ученые из Университета Турку (Финляндия) подтверждают, что контакт с животными укрепляет микрофлору кишечника малышей. Поэтому научное сообщество всё чаще советует соблюдать меньше стерильности в быту: контактировать с животными, почвой и растениями, давать детям максимальную свободу в том числе и на улице.
Тем не менее это не отменяет основные правила гигиены: мыть руки после контакта с животным, не есть с ним из одной тарелки, а в случае с совсем маленькими детьми — не облизывать одни и те же игрушки. Однако если такая ситуация всё же произойдёт, волноваться не нужно: это не увеличит риск развития инфекций или паразитоза у ребенка.
6. Если у ребенка аллергия, можно ли купить питомца гипоаллергенной породы?

Это распространенный миф. Гипоаллергенных пород кошек и собак не существует, потому что человеческий организм чаще всего реагирует не на шерсть, а на слюну, частички кожи и, например, перхоть. Поэтому порода в данном случае не имеет значения.
Но не спешите расстраиваться! Если вы подозреваете у ребенка аллергию на животных, нужно в первую очередь обратиться очно к аллергологу и провести диагностику: с помощью кожных проб или сдав кровь на специфические иммуноглобулины. По результатам анализов аллерголог сможет предложить вам несколько тактик для дальнейших действий. Помните: любое решение, связанное с аллергией, должен принимать профильный специалист.
7. Дети, у которых есть домашние животные, действительно ведут более активный образ жизни?

Илья Михайлов, главный ветеринарный врач сети зоомагазинов «Четыре Лапы»:
По большей части это так. В данном случае всё зависит от вида питомца: если завести грызуна, птицу или пресмыкающееся, физическая активность ребенка вряд ли изменится.
Для активных детей идеальным другом станет собака — например, бигль (ему требуется от двух часов прогулок и игр в день), кавалер-кинг-чарльз-спаниель, лабрадор или золотистый ретривер. Владельцы этих пород могут вовлекать своего любимца в массу активностей: например, плоггинг-забеги, когда люди вместе с питомцами собирают мусор, катание на сапах, лыжах и так далее.
Среди кошек любовью к активным играм славятся экзоты, сноу-шу и рэгдоллы. А если семья, наоборот, хочет завести спокойного питомца, можно рассмотреть собаку породы ши-тцу или сибирскую кошку. Важная деталь: темперамент четвероногого друга может быть разным и не всегда полностью совпадать с характеристикой породы.
Фото на обложке: Tatyana Vyc / Shutterstock / Fotodom
За помощь в подготовке материала благодарим стажерку «Мела» Милану Бурову.
Реклама. Рекламодатель: ООО «Конта». LjN8KNadu
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







