Как устроены детские железные дороги и зачем они нужны: от «Сталинского электровоза» до наших дней

Каждое лето в нескольких странах бывшего СССР запускают специальные компактные поездные составы, похожие на уменьшенные «Ласточки». Так начинается очередной сезон работы детских железных дорог. Рассказываем, когда и где запустили первый поезд под управлением школьников и зачем ДЖД существуют сегодня.
Дорога в Тбилиси
В начале 1930-х годов в Тифлисе (то есть в Тбилиси) можно было наблюдать примечательную картину: дети строили в местном парке настоящую железную дорогу. Они делали шпалы, укладывали рельсы, возводили станции. Проектировали дороги они же, а не взрослые — те только помогали с расчетами. Работа проводилась как школьная практика, заменяя уроки. Возвели 400 метров, запустили первый состав. Так в СССР 24 июня 1935 года появилась одна из первых детских железных дорог.
На Тифлисской ДЖД было две станции — Пионерская и Радостная, а еще семафоры, стрелки, полноценная сигнализация. Дети, проводившие стройку, были там и работниками: машинистами, начальниками станций, стрелочниками, дежурными, кондукторами, кассирами, дорожными мастерами. У дороги даже была своя газета «Сталинский электровоз».

Конечно, сделать подвижной состав самостоятельно дети не могли. Поэтому для передвижения использовали немецкий узкоколейный паровоз № 1721 производства Arnold Jung Lokomotivfabrik, который на ДЖД стали называть ЛК-1 — в честь Лазаря Кагановича, бывшего тогда народным комиссаром путей сообщения СССР. Этот паровоз сохранился до наших дней и сегодня стоит на постаменте у входа в парк.

Изначально никаких масштабных планов по возведению полноценной дороги не было: сотрудники Тифлисской детской технической станции планировали сделать макет железной дороги. Но выросшая из идеи макета реальная железнодорожная ветка положила начало новой программе профориентации, которую, конечно, тогда так никто не называл. Из 19 строителей ДЖД, которые в тот год оканчивали школу, 17 поступили в транспортные вузы.
60 детских железных дорог СССР
В октябре 1935 года строителей Тифлисской ДЖД принял уже сам Лазарь Каганович. Инициативу он оценил и даже особенно ею увлекся, подписав в 1936 году предписание о строительстве еще 24 дорог и расширении пути в Тифлисе.
Планировалась постройка ДЖД в Киеве, Днепропетровске, Запорожье, Харькове, Москве (сразу три), Пятигорске, Оренбурге, Воронеже, Ростове-на-Дону, Таганроге, Ташкенте и других городах Союза. Паровозостроительные предприятия получили задание на разработку и постройку узкоколейных (на 750 миллиметров) тягачей для ДЖД. Но до войны сделать все задуманное не успели — появилось только 13 новых дорог, некоторые из которых в 1941–1945 годах были разрушены. Другие же смогли достроить уже после войны.
Всего во времена СССР успели открыть около 60 детских железных дорог
Самая длинная ДЖД, в Свободном Амурской области, достигала 11,6 километра. При этом, по неисполненному замыслу, она должна была быть не там: самую крупную дорогу планировали создать, конечно, в Москве, на территории Измайловского парка. Проект подписали 20 июня 1941 года, за два дня до начала войны. Согласно ему, на территории должны были проложить две ветки по 8 и 12 километров, совмещающие паровую и электрическую тягу. На протяжении путей предполагалось разместить шесть станций-вокзалов в стиле неоклассицизма. Дорога должна была иметь пассажирские и грузовые поезда, собственную АТС.

Причем ДЖД в Измайловском парке должна была стать уже второй в городе: первая дорога была открыта еще раньше Тифлисской и существовала в ЦПКиО им. Горького. Она была построена детьми в 1932 году, по ней мог двигаться самодельный электрический поезд. При этом по неизвестной причине информацию о московской ДЖД практически нигде не публиковали — ее существование подтверждено только двумя документами 30-х годов.

Все ДЖД были очень разными: различались составы, станции, размеры. Чаще всего никакой реальной транспортной функции ДЖД не имели — пассажиры следовали «из ниоткуда в никуда». Исключений всего несколько:
- Горьковская ДЖД. Соединяла Горьковский автозавод с одним из районов города и была полноценным городским транспортом.
- Читинская ДЖД. Массово перевозила дачников из города в ближайший дачный поселок.
- Оренбургская ДЖД. Соединяет город с зоной отдыха с многочисленными детскими лагерями.
«Как я теперь понимаю, руководство, преподаватели и мастера ДЖД вполне сознательно и успешно решали в послевоенные годы следующие задачи: оторвать детей от улицы, привить начальные трудовые навыки, познакомить с железнодорожными профессиями, приобщить к общему делу — поддерживать дорогу в рабочем состоянии и водить поезда от Родины до Счастливой и обратно можно было только слаженным коллективом», — рефлексировал в своих воспоминаниях бывший сотрудник Горьковской ДЖД Борис Осадин, который работал на дороге 1945–1954 годах.

«Как взрослый»
В 90-х, после распада Советского Союза, часть детских железных дорог лишилась финансирования и была закрыта. Некоторые узкоколейки переделали в аттракционы — например, так поступили в Алма-Ате, где сохранили длину веток и инфраструктуру, но пожертвовали обучающей функцией.
Тем не менее уже в нулевых ДЖД стали постепенно возрождать и реставрировать, даже открыли несколько новых — в Новосибирске, Казани, Кемерове и Санкт-Петербурге.
«Для школьников, проявляющих заинтересованность к железнодорожной инфраструктуре, подвижному составу и процессу перевозок, существует проект детских железных дорог, в рамках которого школьники погружаются в железнодорожные профессии через учебу в формате „как взрослый“», — рассказали «Мелу» в пресс-службе РЖД.
Все оборудование, с которым дети работают на ДЖД, или настоящее, или повторяет таковое — главной целью остается профориентация. Фактически ребенок может побыть кем угодно, от проводника до машиниста и специалиста обслуживания подвижных составов. Сначала ребята проходят теоретический курс, где знакомятся с азами профессии, а потом сдают промежуточную аттестацию и получают доступ к практике — главному событию лета, которое может стать началом профессионального пути.

В 2022 году в проекте работали 15 тысяч школьников — за лето 2022 года они перевезли 580 тысяч пассажиров. При этом «выпустилось» еще 930 учеников — почти 70% поступили в профильные вузы и техникумы.
Детские железные дороги действуют в 25 городах России — от миллионников, как Красноярск, до сто- и пятидесятитысячников вроде Новомосковска и Лисок. На втором месте — Германия, где работает 11 ДЖД. Еще девять есть в Украине, по две в Узбекистане, Болгарии, Венгрии, Словакии и на Кубе, по одной — в Литве и Беларуси. Посмотреть, нет ли случаем ДЖД в вашем городе, можно на сайте.
Фото на обложке: ТАСС
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







