7 видеоигр, которые помогут полюбить уроки истории: про Гражданскую войну, эпоху Мэйдзи и промышленную революцию в Европе
Рекомендации учителя

О введении обязательного для гуманитариев ЕГЭ по истории снова заговорили. И вместо того, чтобы паниковать, предлагаем совместить приятное с полезным и поиграть в исторические видеоигры, которые рекомендует школьный учитель, аспирант РГПУ им. А. И. Герцена и автор портала «Видеоигры и педагогика» Евгений Филоненко.
1. Assassin's Creed: Origins (2017) и Odyssey (2018)

Зачем играть:
- Увидеть Клеопатру, Гая Юлия Цезаря и Геродота, внести свой вклад в борьбу Афин и Спарты.
На самом деле Assassin's Creed — давняя находка многих учителей истории в Европе, особенно во Франции. Кто не в курсе, Assassin's Creed — это ролевой экшен, в котором игрок спасает мир от ордена тамплиеров и его агентов.
Самое важное здесь — дух и ощущение эпохи. Origins и Odyssey (особенно с дополнением Discovery Tour) дают возможность познакомиться с историческими персонажами от Клеопатры и Цезаря до Перикла и Гиппократа и увидеть, как в Древнем мире жили простые люди.
Кроме того, мы можем использовать Origins и Odyssey как программное обеспечение для экскурсий по городам Древнего мира. Они помогут нам увидеть Афины или, например, Александрию такими, какими они были в годы Античности. Разработчики из Ubisoft даже подготовили гайд, как это лучше делать.
2. Total War: Shogun II

Зачем играть:
- Узнать, чем на самом деле занимались гейши и как сёгуны воевали за титул императора.
Это масштабная и зрелищная пошаговая стратегия по междоусобным войнам средневековой Японии. Мы этот исторический эпизод затрагиваем в курсе всеобщей истории за 7-й класс. Но чуть-чуть и бегло.
А жаль! Потому что японская культура самобытна, а японская история — один из самых закрученных сюжетов, который себе можно представить.
Так что если хочется погрузиться в контекст, узнать, кто такие сёгуны, разобраться, чем катана отличается от нагинаты, и запомнить, как назывались и где находились японские феодальные княжества, то вам сюда.
Помимо прочего, у Total War: Shogun II есть дополнение Fall of the Samurai, действие которого приходится на эпоху Мэйдзи — время тотальной модернизации Японии по европейским лекалам и образцам.
Через ветку развития, внешний вид солдат и в целом через интерфейс игры отлично показана борьба старой Японии — аграрной, феодальной и традиционалистской — с новой — промышленной, буржуазной, полной пороха и стали.
3. We. The Revolution

Зачем играть:
- Спасти (или засудить) Робеспьера, Людовика XVI и других действующих лиц Великой французской революции.
We. The Revolution — историческая головоломка. В ней игрок должен ознакомиться с делом попавшего под трибунал исторического деятеля и вынести ему приговор.
И от того, как мы прочитаем документ и какие выводы из него сделаем, зависит судьба Максимилиана Робеспьера или Людовика XVI. То есть мало того, что эти люди, которых мы привыкли воспринимать как черно-белые портреты в напудренных париках, перед нами оживают, так мы еще и решаем, казнить их или миловать. Мне кажется, это безумно классно.
Игра невероятно прокачивает умение работать с историческими документами. Оно нам нужно и для общего развития, и в практических целях. Ведь в том же ЕГЭ по истории есть задание по анализу документов.
4. Anno 1800

Зачем играть:
- Узнать, как промышленная революция преобразила европейские города и изменила политическое сознание их жителей.
Anno 1800 — градостроительный и экономический симулятор, в котором игрок попадает в эпоху промышленной революции и становится мэром города.
Атмосферы и признаков эпохи завезли в эту игру вагон и маленькую тележку. Игрок, пока будет строить город, увидит и поймет, как в Европе переходили от мелких производств к мануфактурам, от парусного флота — к пароходам, от гужевых повозок — к автомобилям и поездам.
Социальную сторону прогресса Annо 1800 тоже покажет. Увидим, как на фабриках было устроено разделение труда, как рабочие объединялись в профсоюзы, устраивали стачки и боролись за свои права.
5. Help Will Come Tomorrow

Зачем играть:
- Понять, как Гражданская война в России сказалась на отношениях людей.
Это симулятор, в котором мы помогаем нескольким пассажирам выжить в зимнем лесу после крушения поезда на Транссибирской магистрали. От нас зависит судьба интеллигента, белого офицера, курсистки и еще нескольких персонажей.
Трудности выживания — голод, холод, простуда — накладываются в Help Will Come Tomorrow на политические разногласия, которые мешают героям работать сообща. Наша задача — принять за них главные решения, избежать конфликтов и, несмотря на накал страстей, спасти как можно больше жизней.
Игра отлично показывает социальную подоплеку русской революции. И помогает осознать ценность человеческой жизни, которая в критических обстоятельствах не должна и не может зависеть от политических взглядов — ваших и окружающих.
Запуская видеоигру, игрок видит не большевиков и монархистов или буржуа и пролетариев, а уставших голодных людей, которые хотят (и должны) выжить. И, чтобы выжить, им придется искать компромиссы.
6. Hearts of Iron IV

Зачем играть:
- Победить Гитлера и завоевать Европу, играя за Ватикан.
Hearts of Iron IV — классика глобальной стратегии. Скорее всего, в нее давно играет тот самый одноклассник, который постоянно поправляет учителя на уроках истории.
Здесь игрок становится главой выбранного государства незадолго до Второй мировой войны — можно выбрать хоть СССР, хоть Ватикан. Суть игры — борьба выбранного государства за выживание и успех, перемещение войск по стратегической карте, строительство оборонительных линий и развитие военной промышленности.
В Hearts of Iron IV нельзя сказать, что «история не терпит сослагательного наклонения». Еще как терпит! Хочешь свергнуть Гитлера и вернуть Веймарскую республику — пожалуйста, делай. Хочешь, чтобы твоим государством правил ребенок, — играй за карликовое королевство на острове Пасхи, чей правитель — четырехлетний Риророко Туки.
Но, разумеется, можно держаться более реалистичных сценариев — в игре они называются «фокусы». С ними войны, революции и прочие конфликты, действительно имевшие место, в игре будут начинаться в конкретные даты и соответствовать исторической правде.
Обложка: © Shutterstock.AI / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







