«Слезы капали прямо в клей». 6 историй о летней практике в школах — от 1960-х до наших дней

Помните, как каждое лето всем раздавали ответственные поручения по школе: белить деревья, драить парты, отдирать жвачку с паркета… Даже если вдруг нет, мы вам напомним. Собрали истории о летней практике за последние 60 лет! По одной на каждое десятилетие.
1960-е: свекла кверху корешками и заплаканная учительница
Рассказывает Татьяна
Это был 1961 год. Мы окончили восьмой класс, и нас отправили на прополку свеклы в деревню недалеко от Москвы. Поселили в палатках. Холодно было, спали на матрасах, нас жрали комары, но мы всё равно веселились, разжигали костер и пекли картошку. С нами была наша учительница по химии, Зоя Сергеевна, высокая стройная блондинка. Мы ею восхищались, она была добрая и веселая.
Свекольное поле было рядом с опушкой леса, где были наши палатки. Нам раздали тяпки и выделили длинные грядки. С одной стороны один идет и пропалывает, а навстречу другой. Мы выдергивали всё подряд — и сорняки, и молоденькую зарождающуюся свеколку. Потом, увидев свеколки, мы запихивали их опять в землю. Мальчишки хулиганили и закапывали в землю листья, а корешки вверх. Они придумали, что так свекла быстрее созреет. Конечно, нам влетело от местных, они ругались и говорили, что мы им портим урожай.
Еда в столовой была ужасная. Помню, как приехал на машине мой папа с мамой моей подружки. Они привезли гору еды, и мы устроили настоящий пир.
Как-то мы гуляли по рощице и увидели, что вдалеке среди берез мелькнуло платье нашей Зои Сергеевны. Потом мы увидели, что ее обнимает и целует молодой солдат. Где-то поблизости была воинская часть. Это был шок для нас, и мы с девчонками ночью обсуждали это событие. Дальше кое-кто даже пытался за ней следить. А в конце практики мы слышали, как Зоя горько плакала в роще неподалеку.
Я почему-то больше всего запомнила именно грядки со свеклой кверху корешками и нашу молодую веселую, а потом заплаканную учительницу.

1970-е: вайбы «Тихого Дона»
Рассказывает Ольга
В школе, классе в девятом, нас возили летом работать под Новочеркасск на поля. Жили в бараках, чистили зубы зубным порошком, пололи километры грядок под палящим солнцем. Воду подвозили в бочках прямо на поля. Грядки длиннющие. Очень жарко. Я тогда впервые увидела, что такое плавни — высокая такая трава в человеческий рост прямо у воды. В таких как раз зарослях Григорий с Аксиньей тайно встречались.
Ночи там были потрясающие — хоть глаз выколи! И огромные красивые звезды. Небо низкое. Я тогда уже «Тихий Дон» прочла и была просто заворожена этими местами, как будто побывала внутри романа.
Вокруг степь и такие небольшие хутора, буквально несколько домов. И вот там были единственные деревья. Однажды мы с одноклассницей пошли в такой хуторок попросить воды попить. До сих пор помню. Кругом дикая жара, земля выжжена, а там оазис такой райский. Под деревьями женщина молодая лежит на травке с ребенком, играют. Мы из-за забора обратились, водички попросили. Она лениво так встала и пошла в подпол. Вынесла нам холодной водички. И всё это как в кино было.
1980-е: первая жажда наживы
Рассказывает Павел
На летней практике я не был, но на первом курсе техникума нас почти на два месяца отправили осенью на картошку. Мы ее собирали в мешки на поле, а потом грузили на машины. Иногда нам привозили какие-то фирменные белые мешки с иностранными надписями. Я даже парочку себе своровал.
Жили в какой-то большой избе, я даже уже и не помню, что это было, топилась она печкой. Под конец сильно похолодало, и по утрам в рукомойниках вода покрывалась толстым слоем льда: умываться ледяной водой было и бодряще, и неприятно одновременно.
В столовой готовили вкусные котлеты, но они были всегда одинаковые, и к концу месяца я уже не мог их есть.
За работу нам платили. И я так сильно проникся жаждой наживы, что прямо записывал каждый день количество мешков и подсчитывал, сколько мне должны заплатить.
А еще однажды водитель автобуса, который возил нас в дальние поля, предложил прокатиться, он ехал в райцентр зачем-то вечером. Помню, как меня поразили улицы, освещенные фонарями, за пару-тройку недель я успел полностью отвыкнуть от цивилизации, в деревне никаких освещенных улиц не было.

1990-е: веники, вода и слезы в клее
Рассказывает Александра
В школе в качестве летней отработки нам выдавали веники, надо было их смачивать в тазике и разбрызгивать воду по классу, как священник в церкви.
Зачем это надо было делать — вообще непонятно: никого же в школе уже не было, и вообще, предстоял традиционный ремонт. Но это была такая трудотерапия — за ней следил дежурный учитель, и если ты отвлекался и начинал мокрым веником хлестать одноклассника, то тут же следовал окрик. Ты знал, что за тобой следят, и лишнего себе не позволял.
И еще была история: надо было в библиотеке отсматривать книги и, если книга была порванная, заклеить. Почему-то я это делала одна и не понимала, что для того, чтобы заклеить книгу, надо сначала полоску бумаги отрезать, потом смазать ее клеем ПВА и таким образом склеить форзац и саму книгу.
Было довольно жарко, в школьном дворе раздавались какие-то веселые возгласы, хотелось туда, а библиотекарша кричала на меня, что у меня кривые руки и всё я делаю неправильно. Было очень обидно, и слезы капали прямо в клей.
2000-е: байки Коммунары Ивановны
Рассказывает Людмила
У нас в школе были лицейские медико-биологические классы — их отправляли на практику в поля собирать клубнику. Ребят же из простых классов припахивали драить школу, красить стены. А я, как библиотечный актив, отрабатывала две недели в июне в библиотеке — чинила учебники и наводила порядок на полках. Все гуляют, а ты сидишь дышишь пылью и клеем. Зато учебники тебе выдают на следующий год поновее и байки от библиотекаря послушать можно. Нашей Коммунаре Ивановне, мне кажется, на тот момент было лет 80, и она помнила времена, когда мальчики и девочки учились отдельно, и с удовольствием об этом рассказывала.
А еще забавно получилось: в школе, где сейчас учится мой ребенок, библиотекарем оказалась женщина, которая в те времена работала младшим библиотекарем в моей школе. Что ж… моя летняя практика теперь гарантирует новые учебники всем моим детям.

2010-е: облом с первым заработком
Рассказывает Даша
У нас в школе летняя практика оплачивалась, и это была возможность подзаработать. В конце восьмого класса я отработала 10 дней по три часа и заработала 3500 рублей! Это был 2014 год. Я работала в школьной библиотеке, мы перебирали стопки книг и учебников, относили ненужные в подвал, заполняли формуляры, «переводили» всех в следующий класс, подклеивали книги, которые разорвались.
В конце девятого класса я за те же 10 дней заработала уже всего 2500. Тоже изначально пошла в библиотеку, но заданий там не было, и меня с одноклассниками запрягли разнорабочими: то покрасить забор, то отвезти документы других ребят в центр занятости. А к концу срока меня вообще поставили вожатой в детский школьный лагерь. И вот что хочешь, то и делай с 15 детьми из начальных классов.
Обложка: © Борис Кавашкин / ТАСС
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах








