Главный государственный санитарный врач РФ Анна Попова заявила во вторник, что в настоящее время в России закрыто на карантин почти 9 тысяч школ и свыше 1,6 тысяч детских садов. «Мел» рассказывает, что нужно знать об эпидемии гриппа и необходимых мерах предосторожности.
1 февраля во многих городах России на десятидневный карантин были закрыты сразу все детские учебные заведения. В Москве на внеплановые каникулы отправлено около полумиллиона школьников.
Так называемый свиной грипп зафиксирован в семи из восьми федеральных округов. По словам замминистра здравоохранения и социального развития РФ Вероники Скворцовой, он больше всего распространен в Сибирском федеральном округе. Специалисты обещают, что заболевание начнет покидать Россию лишь в конце февраля.
Симптомы и особенности свиного гриппа
- Высокая температура тела, кашель, насморк, боль в горле, головная боль, учащенное дыхание, боли в мышцах и конъюнктивит. В некоторых случаях наблюдались симптомы желудочно-кишечных расстройств, которые не характерны для сезонного гриппа: тошнота, рвота и диарея.
- При свином гриппе (АН1N1-2009) осложнения могут развиваться уже на 2-3 день болезни, в отличие от сезонного, при котором они возникают на 5-7 день.
- На первом месте среди осложнений — вирусная пневмония.
Группа риска
Беременные женщины, дети до семи лет, люди любого возраста с ослабленным иммунитетом и хроническими заболеваниями.
Никакого самолечения!
Важно учесть, что почти все скончавшиеся (уже 125 человек) занимались самолечением и только после резкого ухудшения, когда у них, преимущественно, развилась пневмония, вызвали врача. При нахождении любого из указанных выше симптомов, следует обратиться за профессиональной медицинской помощью.
Евгений Комаровский
детский врач
Привиться можно только от сезонного гриппа. От свиного вакцины пока нет. Тем не менее иметь защитные антитела к тем трем вирусам, которые входят в состав сезонной вакцины, лучше, чем не иметь вообще никаких.
1. Есть возможность привиться — прививайтесь, но при том условии, что, во-первых, вы здоровы и, во-вторых, для вакцинации не надо будет сидеть в сопливой толпе в поликлинике. Последнее положение делает ваши шансы на адекватную вакцинацию призрачными.
2. Никаких лекарств с доказанной профилактической эффективностью не существует. Основная польза всех этих лекарств — психотерапия. Вы верите, вам помогает — я рад за вас, только не надо штурмовать аптеки — оно того не стоит.
3. Источник вируса — человек и только человек. Чем меньше людей, тем меньше шансов заболеть. Карантин — замечательно! Запрет на массовые сборища — прекрасно! Пройтись остановку пешком, не пойти лишний раз в супермаркет — мудро!
4. Маска. Полезная штука, но не панацея. Обязательно должна быть на больном, если рядом здоровые: вирус она не задержит, но остановит капельки слюны, особо богатые вирусом.
5. Руки больного — источник вируса не менее значимый, чем рот и нос. Больной касается лица, вирус попадает на руки, больной хватает все вокруг, вы касаетесь этого всего рукой — здравствуй, ОРВИ.
Карантин или каникулы
Кажется, что для школьников, которых не коснулось заболевание, карантин стал, по сути, внеочередными зимними каникулами. Но это не совсем так. Чтобы не прерывать учебный процесс, администрации школ и городские власти решили воспользоваться технологиями: задания будут ежедневно выкладываться в интернете.
Впрочем, практика показывает, что заболевшие (да и некоторые здоровые) учителя, не смогут реализовать задуманное. Поэтому не исключено, что в некоторых классах учебный год будет продлен. Остается надеяться, что плановые каникулы из-за этого отменены не будут.
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
