4 совета, как вырастить человека, который будет бояться любых отношений

Человеческая близость — штука сложная. Дружеские и любовные отношения требуют много времени, душевных и физических сил и страшно отвлекают. Неудивительно, что некоторые родители хотят уберечь детей от подобных глупостей. Психолог Яна Филимонова рассказывает, как вырастить ребёнка, у которого вряд ли в жизни будут близкие отношения.
1. Не защищайте своего ребёнка

Дело в том, что в детско-родительских отношениях совершенно не работает принцип «никто никому не должен». Качество жизни ребёнка напрямую зависит от родителей, и одна из их основных обязанностей — обеспечение безопасности дочери или сына.
Провалить эту задачу можно по-разному. Можно элементарно не заботиться о физических потребностях ребёнка: бить, наказывать, игнорировать жалобы на то, что у него что-то болит. Можно устраняться из конфликтов или вставать на сторону тех, кто на ребёнка нападает. Накричала учительница, и он пришёл домой в слезах? Наверное, сам виноват, допёк её чем-нибудь! Бьют или травят в школе — дай сдачи, должен уметь постоять за себя. Незнакомый дяденька в общественном транспорте сделал замечание — и правильно.
Ещё можно отмахиваться и не помогать там, где явно требуется ваше участие: сложное домашнее задание, с которым ребёнок к вам пришёл, конфликт с друзьями, ссора с первой девушкой (парнем). Если вы не умеете грубо отправлять восвояси, можно подсунуть «умную книжку». И даже не обсудить её с ребёнком. Книжка, конечно, это здорово, но не заменяет живой человеческий контакт. В будущем на вашем ребёнке, возможно, сколотят состояние издатели популярной психологической литературы. Он не сможет поговорить с мужем или женой о том, что не устраивает его в браке, зато будет тайком от них штудировать пособия типа «10 способов наладить ваши супружеские отношения».
Когда люди, которые должны были защищать, бросают в критический момент, это воспринимается как предательство. И появляется недоверие к близким отношениям на всю оставшуюся жизнь. Наверняка ведь это повторится.
2. Будьте ненадёжными и не держите обещания

Отсутствие стабильного контакта с родителями, которые должны быть самыми близкими людьми для ребёнка, очень ранит. Если вы задались целью вырастить человека, который боится и избегает близости, то необходимо обеспечить чувство ненадёжности ваших с ребёнком отношений.
Сделать это тоже можно разными способами. Очень ненадёжный контакт с пьющими родителями: они раз за разом оказываются в недоступном и мало вменяемом состоянии. Можно регулярно давать ребёнку обещания, не сдерживать их и под чувством вины обещать ещё больше. Это порочный круг, который показывает вашу ненадёжность и подрывает доверие. Можно пропускать важные события в жизни ребёнка — утренники, выпускные, всяческие выступления. А потом внезапно прийти на одно за пять лет, сказать, что теперь так будет всегда — и снова начать пропускать. Можно отложить какой-то важный и трепетный разговор, с которым ребёнок к вам обратился, и забыть о нём. И так далее, можно выбрать удобный вариант.
Вывод, который сделает сын или дочь: близость ненадёжна, и твой друг или партнёр может покинуть тебя в любой момент. Даже если он сейчас ведёт себя тепло и выглядит стабильным — это явно ненадолго.
3. Нарушайте границы: не стучитесь, читайте переписку, обсуждайте детские секреты с другими

К нарушению границ относится любое поведение, которое не принимает в расчёт право ребёнка на собственное мнение, чувства, личное пространство и секреты. Можно вместе с гостями посмеяться над тем, что дочь впервые влюбилась, ночами пишет стихи и слушает грустную музыку (она рассказала вам об этом по секрету). Можно войти в аккаунт сына в социальной сети и проверить переписку. Исключительно для его безопасности! Можно не стучать, заходя в его или её комнату, проверять карманы, брать телефон, читать личный дневник и без спросу рыться в столе.
Можно даже обойтись без таких крайностей, а просто с пристрастием требовать у дочери или сына отчёта о проведённом времени, отношениях с друзьями, симпатиях и антипатиях, последних новостях. Главное — не учитывать, хочет ребёнок говорить или нет, а давить и быть дотошным: «А ещё? А где? Ну и что ты думаешь?».
Кстати, для этого совершенно не обязательно быть мамой-наседкой (или папой). Лучший эффект достигается при помощи внезапности — отличное комбо с предыдущим пунктом. Родитель, который не интересовался ребёнком, вдруг появляется на пороге детской с требованиями и вопросами. Ребёнок, скорее всего, испугается и начнёт сопротивляться. Тут можно обидеться и даже шантажировать чувствами: «Похоже, тебе со мной неинтересно!» «Не любишь меня больше», «Ни во что меня не ставишь».
Так ребёнок получит в довесок чувство вины за естественный и даже верный порыв — закрыться от человека, которому он не доверяет. А вы достигнете своей цели вдвое быстрее. В будущем сыну или дочери будет стыдно говорить «нет» и ставить границы людям, которые очевидно станут их нарушать.
4. Игнорируйте любые чувства ребёнка

Звучит размыто, но этот пункт подразумевает вполне конкретные вещи. Начнём с того, что базовых чувств у человека всего пять: грусть, боль (имеется в виду душевная боль), злость, радость и удивление. Их можно игнорировать, не замечать, не разделять с ребёнком и пресекать любое выражение этих чувств.
«Грустно, что друг переезжает и родители переведут его в другую школу? Ой, подумаешь! Знаешь, сколько в жизни будет таких расставаний?». «Да, твоя черепашка умерла. Перестань реветь. Она была уже старая, мы тебе новую купим». «Ты сердишься, что папа не смог пораньше приехать с работы, как обещал? Ничего, бывает. Пойдём ужинать» — и так далее.
Самый токсичный вариант — это полное игнорирование эмоционального состояния ребёнка
На втором месте по травматичности — высмеивание: «Такая большая и плачет! У-уу, рёва-корова!». В этот момент ребёнок ощущает полное одиночество, стыд за свои эмоции, ярость на родителей и уязвимость. В общем, целый спектр ощущений, которые и для взрослого труднопереносимы. И тогда понимает, что близкие отношения не несут никакой поддержки и утешения, напротив — они созданы для того, чтобы делать хуже, когда тебе и так плохо.
Так вы вырастите человека, который будет избегать близких отношений, сам будет в них нестабилен (потому что долгая близость пугает) и всегда будет ждать от знакомых, друзей и партнёров удара в спину.
Иллюстрации: iStockphoto (macrovector)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













