Бездушные люди: почему в наших школах нет душевых
Инна Прибора — о том, почему нельзя просто так взять и установить в школе душ
Сегодня школы по праву гордятся своими технологиями: есть компьютерные классы, интерактивные доски и может даже 3D-принтер. Однако душевых кабин по-прежнему нет, и после десяти кругов трусцой вокруг футбольного поля ребята вынуждены идти на химию с красными лицами и прилипающими к спине рубашками.
Нельзя сказать, что о здоровье детей никто не заботится. Два года назад Путин подписал указ о возрождении физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». И сейчас по стандарту общеобразовательная школа должна гонять детей на физкультуру трижды в неделю. А вместе с программой ГТО оздоровление и вовсе пойдёт полным ходом. Важно, чтобы ученики не отсиживались на скамейке, а выкладывались на занятии полностью. Если, конечно, им не предлагают делать что-то ужасное вроде гимнастики с канатом.
Канатом извращённость школьной «физры» не ограничивается. В наших школах не предусмотрены душевые — а значит, до следующего урока дети могут только немного отдышаться, поменять тренировочный костюм на пиджачный, скатать и куда-то спрятать влажные носки. В общем, идти учиться дальше с некоторым дискомфортом. И я задумалась, какие же причины так отталкивают школы от мыслей о необходимости душевых.
1. Пренебрежение к удобствам
«Может, вам ещё и мыло душистое, и полотенце пушистое?». Нет, школы в индустриальном обществе создавались не для того, чтобы людям там было удобно и приятно. Ванна и чашечка кофе в советском фильме — это буржуазное устремление, нормальному человеку не свойственное. Дети собираются в школу закалять свою личность, а бытовые мелочи отходят на задний план. Как у спартанцев, здесь все не очень удобное: парты рядами, колючий шерстяной воротничок, алюминиевые ложки в столовой. Ничего, стерпится, главное спину прямо держать.
2. Игнорирование телесного
Наша школа — наследница советской. А поскольку в Союзе секса не было, то не было и полового созревания, и месячных у старшеклассниц, и прочей стыдобы. На манер мыслителей Средневековья советская философия разделила высокие идеалы и низменные физические проявления.
До сих пор в ответ на комбинацию «школа — душ» гугл может изобразить комсомолку и выдать что-то вроде «Учитель — душа, дарящая свет!»
Света в нашей школе много, а напора горячей воды — уже меньше.
3. Опасность закрытого пространства
Что там душевые! В некоторых туалетах даже перегородок между… эхкм… отверстиями нет. Такая «прозрачность» — аналог современных камер слежения. Она исключает гадкую возможность, что кто-то станет пользоваться унитазом не по назначению: забивать бумагой слив, писать неприличные слова на стенах, запираться с непонятными целями.
Причины травли в школе с позиций агрессора и жертвы
Это такой вид недоверия к школьнику, который всюду норовит сделать гадость. Между тем туалетная «открытость» не работала вовсе. Те, кто должен был жаловаться завучу на хулиганов, которые рисуют похабщину и курят за бачком, сами боялись заглядывать в уборные.
Туалет становился местом выяснения отношений, закрытой зоной, где тебя не спасёт классный руководитель, а выход загорожен в первую очередь
Создать в такой атмосфере ещё и душевые — значит расширить тёмное пространство для буллинга и вандализма.
4. Неуважение к индивидуальному
В школе прошлого учили не столько личность, сколько коллектив. Интересы группы каким-то образом противопоставлялись индивидуальным мотивам. Скажем, только сейчас в школах стали появляться собственные шкафы для вещей, твоё пространство, куда другие не полезут.
Вроде бы мелочь — был крючок, куда ты вешал куртку и пакет, а теперь — шкафчик. Но с точки зрения психологии ребёнка, это значительный шаг вперёд.
Чем больше персонифицированного, тем большее значение имеет твой голос, отдельный от общего хора
Ребятам, которые ходят строем и с песней, душ не нужен. Душ нужен отдельному школьнику, который во время прыжков в длину приземлился в опилки или взмок, пока бежал лыжный кросс. Школьнице с неприятным ощущением в волосах после кувырков на матах. Подростку, который вступил в пору созревания и дико стесняется своего запаха и внезапных прыщей. В конце концов, пандусы в образовательных заведениях делают тоже не для всех.
5. Время и деньги
Наверняка есть и экономические причины, и причины, вызванные отсутствием привычки: «И когда там дети будут размываться? Перемена всего 10 минут». Но сегодня многие школьники ходят в фитнес-клубы, бассейны, где их учат определённой культуре тела: идёшь заниматься — освежись, выходишь разгорячённый — ополоснись.
Внутреннее уважение складывается из кучи разных вещей, и иногда они могут выглядеть как сущая мелочь
Понятно, что у школы есть более глобальные задачи — до душевых ли тут. Смущают противоречия. Довольно странно рассказывать о здравом смысле и запрещать лазание по канатам. Не менее странно вещать о важности гигиены людям, которые после физкультуры не нашли в большой школе душевой кабины.
Мне только при помощи фена просушить всё это добро полчаса надо, ради условного меня расписание уроков передвигать будут? А ещё кроме больших суровых металлистов с хвостами длиной в ладонь бывают девочки с причёсками аж до пояса, с ними как быть?
Нет, можно конечно вообразить себе идеальную школу, в которой физруков, бассейнов, спортплощадок и душей ровно по количеству классов, но… за чей счёт будет банкет?
В том то и вопрос, что плаванье нужно ставить парами. И обязательное условие — это шапочка для бассейна. От намокания не спасёт, но не волосы хоть насквозь мокрыми не будут.
То есть — наличие бассейна и душевых в школе — это в первую очередь вопрос грамотной организации образовательного процесса. И с этим главная проблема вообще во всех вопросах)
Инна, этого разделения не должно быть? И что не так с мыслителями средневековья? По моему, все мыслители там и остались.Никакой новой религии, философии или концепции с тех пор больше не создано.
Это же бред, некоторым четвероклассницам полные 12 лет, это месячные уже. А им бельем сверкать предлагают (
школа пафосная — гимназия, рейтингами хвастаются на каждом собрании…
в раздевалках гардеробщика нет, у детей то воруют, то портят одежду. зато охранник на входе родителей фиг пропустит без звонка классного руководителя…
как же надоел школьный дурдом.
«мокрые головы» девочек вас волнуют, а мокрые спины нет? точно так же неприятно, если «не лето».
и — да, как учащаяся советской школы (семидесятые) утверждаю: ничего автор не демонизирует и не усложняет. Пренебрежение к личности, неуважение к детям, понимание ребёнка, как «чистый лист, пластилин», убеждённость в том, что ребёнку можно «привить» любовь к труду, заставляя драить парты и пол в классе, а любовь к чтению — при помощи школьной программы… это именно из советской школы. И немало другого. Не лучшего.
Самое-то любопытное, что ответы появились на многие проблемы образования, да вот похоже что «системе» эти ответы не подходят.
В моей школе к физре переодеться проблемой было — сразу услышишь, что лошара, потому что теплые колготки носишь под джинсами, а лифчик не фирменный.
Да я б не в жизнь не показалась голышом своим одноклассницам. И вообще откуда такая неприязнь к вспотевшему телу? А если вы на работу опаздываете и за автобусом пробежитесь, вспотеете, на работе наужно сразу в душ сходить? А может сразу в автобусе кабинки организовать?
Но вообще душевые — последнее, о чём мне хочется вообще думать, у нас в школе, например, никогда нет нормальной туалетной бумаги или мыла, а в холле в стене трещина — не широкая, но через неё видно улицу) И никто ничего не делает. А уж про скотское отношение к детям, когда появляется конфликт с учителем высшей категории (слов цензурных не находится для этого учителя!) я лучше промолчу)
Чаще всего отвечают: 1. Дети гадят и в туалетах мимо унитазов и в душевых (зачем?), а кто убирать будет? 2. Пускали — детки свернули смеситель, чинил учитель за свой счёт, т. к. дети не причем, учитель должен следить!!! (Ага один физрук и у девочек и у парней, за двумя классами сразу: за теми что отзанимались и теми что пришли). 3. Нам проблемы не нужны.
Перед посещением бассейна каждого медсестра осматривает, а перед посещением душа, кто будет осматривать? А если у ребенка «грибок» или другая инфекция на ногах. Для них отдельный душ построить или пусть потный ходит по школе вместе с чистенькими? А еще стоит учесть, что физкультура в некоторых школах проходит одновременно в 2-х, а иногда и 3-х классах, а это, на минуточку, больше 50-ти человек. Болеющие за постройку душевых, первыми запретят своим «роднулечкам» ходить в эти душевые, когда осознают, что общественная душевая, даже в суперэлитной школе не гарантирует защиту от заражения. Школу, конечно, накажут за вопиющий факт. Но лекарства придется принимать маминой «чистюлечке».
И что за проблема? После физкультуры можно воспользоваться влажными салфетками в местах сильного скопления пота и переодеться в сухую одежду. Для того и существует физкультурная форма, только не смотря на борьбу за душевые, многие «дитятки» даже переодеться не хотят. Сменную обувь носить «ломает», а сменную одежду носить прям все будут.
В школьных столовых вилок не дают. Давайте об этом поговорим. А то советское образование вернуть хотим, а советские раздевалки без душевых нам не нравятся.
А на самом деле зачем нашим детям эти уроки физкультуры?
Неужели кто-то ещё верит, что школьная «физра» приносит пользу? Особенно, когда «лыжи» вторым-третьим уроком (на первый проще — дети идут уже одетыми для «лыж», остаётся только переодеться после урока)?
Я могу понять, какуюпользу приносят в начальной школе рисование и труд (как по мне, то объединила бы и назвала как-то занятно для детей))). Тем более, учебники сейчас и рабочие тетради по этим предметам просто отличные, даже дома хочется заниматься.
но — физкультура? пение?
о чём это вообще?
неужели ещё есть люди, которые верят в дурацкое слово «привить» и серьёзно убеждены, что школа может «привить» любовь к спорту, музыке, чтению, истории и т. д.? Не может. Скорее, школа даёт «прививку» ОТ спорта, чтения и т. д.
А душевые… да и фиг с ними. Просто нужен здравый и честный ум во власти, который вспомнит себя школьником и согласится, что физкультура в школе — бессмысленный «предмет».
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
