Почему класс должен напоминать «Старбакс» (и как воспитывают в Голландии)
Лучшие блоги недели на «Меле» #24
В школе, особенно в выпускном классе, главное — не терять чувство юмора. И обладать несколькими суперспособностями, позаимствованными у Росомахи и Гермионы Грейнджер. Тогда и прямоугольные классы с рядами удручающих парт будут не страшны. О Человеке-старшекласснике и дизайне школьных классов, а ещё о голландском стиле воспитания и нескучных способах увлечь детей чтением — в обзоре лучших блогов «Мела».
Как воспитывают детей в Голландии: взгляд русской мамы
Французские дети не плюются едой, китайские матери выставляют в качестве наказания детей на мороз, а голландские родители никогда не кричат на своих детей. По крайней мере, это первое, на что обратила внимание Виктория, которая пять лет назад переехала в Голландию и родила там дочь. А ещё голландцы далеки от гендерных предрассудков и не гонятся за оценками. Но не всё так идеально. Русские мамы, например, в ужасе от того, чем там кормят детей. Картошка фри в полгода? Почему бы и нет!
«Иногда мне кажется, что голландских детей производят на фабрике. Штампуют, присыпают душистым тальком и отправляют счастливым родителям на дом в оригинальной упаковке. Таких мультяшных кучерявых и голубоглазых ангелочков. Стандартная картина: голландский папа заводит стайку погодок в магазин игрушек, где они тихо-мирно урчат, как голуби, выбирая каждый по одной приглянувшейся вещи. Где вопли? Где хрестоматийное катание по полу, унылое завывание и сопровождающее его осуждающее шипение окружающих? В чём их секрет, я так и не поняла».
Читать полностью
5 суперспособностей Человека-старшеклассника
ЕГЭ дышит в затылок, но старшеклассники не унывают. Соня Лазарева по примеру Гермионы Грейнджер давно развила в себе пять завидных суперспособностей, от которых, если по-честному, не отказались и взрослые. Например, способность к регенерации, или востанавливающему сну. Засыпать на 15 минут в стоячем положении, пока едешь в метро, уцепившись за поручень, а просыпаться готовым к новым свершениям!
«Гермиона Грейнджер для этих целей использовала маховик времени. У обычного российского выпускника таких возможностей нет, поэтому приходится овладевать тайной индейской магией тайм-менеджмента. Человеку-выпускнику этим заниматься не приходится: он магическим образом успевает подготовиться к контрольной по химии, написать ЕГЭшное сочинение по русскому, решить вариант базовой математики, выйти на вечернюю пробежку, убраться в комнате и поспать положенные восемь часов».
Почему школьный класс должен напоминать «Старбакс»
Нельзя просто так взять и поменять российское образование. Но начать можно и нужно с обстановки школы и класса, в котором ученики и учителя проводят чуть ли не полдня. Не так давно вице-премьер Ольга Голодец предложила изменить «прямоугольную» модель класса — ту самую, которая существует в российской школе чуть ли не с начала прошлого века. Дизайнер Рая Ивановская, изучающая Design of Learning Environments, рассказывает, как сделать первый шаг к «гибкому» классу и почему в нём не нужны классические парты (никаких шуток).
«Обычные прямоугольные столы не слишком способствуют гибкости пространства и комфортности общения. Включать дополнительные элементы можно и нужно. Это могут быть диванчики, шары, пуфики или коврики для йоги. Да-да! Пусть самые активные сбрасывают энергию. Гибкость также подразумевает, что пространство не ориентировано на один усреднённый тип ученика. Среди детей есть интроверты и экстраверты, мыслители-одиночки и командные игроки, мечтатели… Для каждого можно предусмотреть комфортное место».
10 нескучных способов, как увлечь детей чтением
Если ваши дети до сих пор воротят нос от книг и требуют айпад, не отчаивайтесь. Вы просто неправильно читали им книжки на ночь. Захлопывайте книгу на самом интересном месте и обязательно проявляйте свои актёрские таланты, даже если вы убеждены, что их нет. Можно что-то прокричать, повыть по-волчьи и сымитировать детский лепет. Дети будут в восторге — автор текста Алихан Динаев проверял на своих племянниках от двух до 11 лет. И конечно, читайте сами. Личный пример — лучший способ.
«Используйте тот же приём, что и сценаристы с режиссёрами хороших сериалов. Обычно серия или весь сезон заканчивается на каком-то неожиданном, кульминационном моменте, заставляя зрителей неделями или месяцами ждать продолжения, обсуждая едва ли не каждый кадр последнего эпизода. То же самое можно сделать и в чтении книг: ребёнок будет с нетерпением ждать продолжения. А многие не выдержат и будут просить научить их читать как можно быстрее, чтобы узнать, чем все закончилось. Если же применить этот метод к ребёнку, который умеет читать, наверняка он на следующее утро будет разыскивать книжку и читать её сам».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
