Почему в школах нельзя носить чёрные колготки и как воспитывают в Японии
Лучшие блоги недели на «Меле» #27
В других странах обязательная школьная форма давно привычное дело, а в России до сих пор — бурная тема для дискуссий. И каждая школа диктует свои удивительные правила. Что запрещают носить девочкам в некоторых российских школах, в чём секрет воспитания японских детей и что нужно делать родителям, чтобы перестать срываться на крик, — обо всём этом и не только в лучших блогах «Мела».
Балетки, чёрные колготки и водолазки: что запрещают носить в российских школах
Никаких балеток, чёрных колготок, водолазок, кофт на пуговицах, футболок и брюк для девочек. Такие правила в самом деле прописывают в некоторых уставах школах. Самый обсуждаемый текст недели написала блогер-девятиклассница Аня Тихонова. Школьница возмущена, что со следующего года у них вводят обязательную школьную форму, которая к тому же должна быть пошита на определённой фабрике.
«Трикотажные кофты на пуговицах тоже подверглись критике и запрету. Для меня это странно, ведь старшеклассницам удобнее надевать сверху приятные трикотажные кофты, а не пиджаки, которые быстро мнутся и в которых неудобно и жарко. Колготки разрешены только бежевые. Чёрные — нельзя. Интересно, почему? Что не так в чёрных колготках? Обувь — классическая. Кеды, кроссовки, балетки — нельзя. Каблук — не выше трёх сантиметров. Чем им не нравятся балетки? Ещё нас хотят заставить носить значки, галстуки или шарфики с эмблемой школы. Видимо, так нас планируют приучить к „единству“».
Минимум запретов и вера во врождённую доброту: как воспитывают детей в Японии
Некоторые считают, что японские родители дают детям много свободы. На самом деле, как считает Светлана Белецкая, год прожившая в Японии, они просто хорошо умеют чувствовать мир детства и не замечать поступки, которые считаются нормальными для ребёнка. К тому же к концу 1 класса японские дети превращаются в самых дисциплинированных учеников в мире. Что знают о воспитании японцы, чего не знаем мы, читайте в блоге.
«Японцы практикуют косвенное воздействие на ребёнка (не прямое указание „делай так или не так“, а воздействие через ситуацию). Они акцентируют своё внимание на эмоциональной близости с малышом, физические наказания у них не так распространены, как в славянских странах. Японцы любят сравнивать свою систему воспитания с работой умелого садовника, который понимает, что ребёнок, как и растение, имеет природные задатки к росту и в этом процессе весьма самостоятелен. Западную систему воспитания они сравнивают с обучением животных из-за элементов дрессировки».
9 видеоигр, которые помогут выучить английский язык
Сергей Ним уже увлекательно рассказывал, с каких книг начинать читать на английском и на каких сайтах лучше учить язык. На этот раз он предлагает нетипичный подход, который точно понравится геймерам. Ведь английский можно учить по видеоиграм. Главное, выбрать правильные жанры и увлекательные сюжеты. Пострелять вы везде успеете, а вот без диалогов далеко не продвинешься. Хотя английский можно и по стрелялкам неплохо выучить, если знать проверенные. В общем, каждому игру по вкусу.
«Life is Strange — это подростковая приключенческая игра, начинающаяся как незатейливая история о дружбе двух подружек-подростков и превращающаяся в детективное расследование с элементами фантастики.
Студентка по имени Макс становится свидетельницей убийства. В этот момент в ней пробуждается дар: она сумела переместиться на несколько минут в прошлое и предотвратить трагедию. Особенность игры в том, что в её основе лежат диалоги, в которых героине (то есть игроку) постоянно приходится делать непростой выбор: к примеру, помогать одним друзьям, стараясь не потерять других».
4 шага к общению с ребёнком без крика
Разрушить психику ребёнку легко, достаточно просто на него время от времени кричать. И родители вроде бы понимают, что кричать на детей плохо, но далеко не все в совершенстве владеют искусством самообладания. Детский и семейный психолог Юлия Данилова продолжает тему крика и рассказывает, что нужно делать родителям, чтобы взять ситуацию в свои руки и не срываться на крик.
«Человек в аналогичных ситуациях действует одинаково. Более того, даже в разных ситуациях человек действует одинаково, потому что в ответ на несколько раздражителей он выдаёт одни и те же чувства. Поэтому даже малейший намёк на разворот определённых событий, считанный вами по интонации голоса ребёнка, может запустить реакцию гнева. В результате ребёнок ещё не произнёс, что хотел, а внутри у вас уже всё кипит. 98% — это не осознанные решения, а стереотипы поведения.
Привычный стереотип реагирования: ребёнок что-то сделал или сказал — у вас в ответ появилось чувство — вы отреагировали криком — вы подумали, что произошло».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
