Почему молодёжь не идёт работать в школу и зачем учителям нужны все эти конкурсы
Лучшие блоги недели на «Меле» #185
«Мел» — издание про образование и воспитание, и на этой неделе наши блогеры полностью оправдали это определение: кто-то писал о том, почему молодые учителя не приходят работать в школу, а кто-то — об их участии в конкурсах. Еще блогеры разбирались с проблемой расставания с ненужными игрушками, а Тати Одинцова просто сделала подборку французских фильмов для детей.
Бесправность, бессилие и ноль личной жизни: о молодых педагогах и школе
Наши блогеры часто пишут о проблемах, с которыми сталкиваются молодые учителя: эйджизм, низкая зарплата, недоверие родителей, неуважение детей. Кто-то не выдерживает и бросает, кому-то удаётся сломать систему (или себя) и остаться преподавать. А кто-то даже не доходит до школы и сразу после окончания вуза ищет себя в другой сфере. Наш блогер Андрей Вдовенко относится к последней категории: он ни дня не работал по специальности, но, пообщавшись с однокурсниками и друзьями, составил подробный список причин, из-за которых молодые педагоги не хотят работать в школе.
«Что мы получаем в итоге? А в итоге мы получаем учителя, вечно уставшего, бесправного, находящегося в постоянном стрессе, не имеющего ни сил, ни времени на качественное преподавание, получающего зарплату, сравнимую с зарплатой кассира из „Пятёрочки“».
Бессонные ночи, недовольство коллег и рефлексия: зачем учителя участвуют в конкурсах
После поста Андрея Вдовенко — о низких зарплатах, отсутствии свободного времени и карьерного роста, невозможности раскрыть творческие способности и постоянном давлении со стороны коллег и начальства — читать текст другого нашего блогера, Анастасии Василевской, удивительно: ведь она рассказывает, что, несмотря на всё вышеперечисленное, учителя ещё и участвуют в конкурсах. Тратят время на подготовку, переживают за результат, находят друзей и соратников. Зачем им это нужно?
«Как же вообще можно на такое решиться? „Неужели у тебя много свободного времени?“ — спрашиваю у учителя. Или самое любимое: „Тебе что, делать больше нечего?“ Перечень вопросов можно было бы продолжать, но всем учителям, которые хотя бы единожды „защищали честь школы“ и „представляли город на конкурсе“, знакомы эти удивлённо-возмущённые восклицания».
Ребёнок не даёт выбросить или отдать старые игрушки. Знакомо? И что делать?
У современных детей слишком много игрушек: их дарят родители, когда заходят в супермаркет, а ребёнок устраивает истерику, родственники — на день рождения, Дед Мороз — на Новый год, и троюродная тётушка — просто так. От многих из них (не тётушек, а игрушек) хочется избавиться: они пищат и поют, занимают место и портят общий вид комнаты. Но ребёнок не отдаёт. Более того — злится и возмущается, если не находит машинку без двух колёс и одной дверцы в своём шкафу. Что же делать? Наш блогер Кира Соломатова подробно объясняет, как решить эту проблему.
«Кто-то советует отдать игрушки „другим“ детям: маленьким, в детдом, в больницу. Идея в целом хорошая, потому что отдать часто легче, чем просто выбросить или сдать. А если ребёнок всё равно не хочет? Мы вешаем на него чувство вины: „Ты не добрый, ты не хороший, ты не хочешь помочь бедным детям“. Этого делать, конечно же, не стоит».
Вторая жизнь мусора: как использовать втулки, лотки для яиц и картонные коробки
А вот в блоге «Чистых игр» предлагают подождать с расхламлением: мусор ещё может нам пригодиться. Из него можно сделать стаканчики для рассады, кормушки для птиц и даже яйцелёт! Грета Тунберг определённо будет вами довольна. Да и детям точно понравится такой экологичный досуг.
«Из коробок от молочных продуктов и сока можно построить целый город. Главное, что каждый дом будет непохожим на другой. Коробку — будущий каркас дома — можно покрасить краской или обклеить однотонной бумагой. Затем нарисовать или приклеить элементы: окна, двери, черепицу на крыше. Это может стать упражнением на креативность: из множества похожих элементов создать уникальные объекты».
Читать дальше
5 трогательных французских фильмов для всей семьи
Французские семейные фильмы — это практически всегда лёгкость. Пейзажи, диалоги, сами персонажи, волшебная музыка — вас как будто обдувает лёгкий морской ветерок. Когда, как не в каникулы, смотреть с детьми такие непринуждённые простые истории об общении с природой и животными, загадках отношений между взрослыми и детьми и красоте окружающего мира?
«Суббота, вечер, в чашках — какао, на блюдцах — маршмэллоу, и хочется посмотреть что-то особенное. Я решила собрать топ-5 французских, глубоких и нелёгких картин. Моя старшая девятилетняя дочь считает, что я профи в выборе подобного кино: в конце все силятся сдержаться и не разрыдаться. Но зато досматривают тоже все, включая нашу трёхлетку».
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
