6 вопросов воспитания, к которым не надо относиться слишком серьёзно

У вас есть дети. И наверное, если каждый день думать о том, как это ответственно/серьёзно/страшно, можно сойти с ума. Поэтому иногда лучше реагировать на происходящее со здоровой иронией. Так всем будет и веселее, и спокойнее.
1. Вечеринки в пятницу — не для вас
Можно, конечно, сокрушаться о том, что теперь по пятницам друзья в баре сидят без вас. Но вечер с ребёнком может оказаться не хуже. Во всяком случае не придётся скучать, слушая долгий рассказ о жизненных перипетиях и трудностях на работе друзей.

2. Дети игнорируют представления о чистоте
«Брось каку», «уйди, там грязно». Да, дети часто лезут туда, куда не надо. Но даже если так происходит, не стоит сразу паниковать. Учёные вообще считают, что детям полезно пачкаться в грязи.

3. Если ребёнок притих, то он что-то замышляет
Очень возможно. Но он может замышлять и невинную шалость. А вы уже напряглись? Может, не стоит сразу подозревать в своих детях юных поджигателей? А ещё можно поучаствовать в том, что они устраивают. Заодно весело провести время и проследить за безопасностью.

4. Непонятно, как говорить с ребёнком на «взрослые» темы
Рано или поздно придётся объяснить ребёнку, что такое секс, наркотики, контрацепция, как правильно обращаться с деньгами или как относиться к тому, что родители ругаются. Но почему вообще нам кажется, что для этого нужна какая-то невероятная подготовка? Часто мы попадаем в ловушку, когда период «он ещё маленький и ничего не поймёт» затягивается, а потом сразу наступает момент «он и без меня уже всё знает». Наверное, стоит попробовать объяснить ребёнку всё так, как есть. Не изобретая сложных конструкций.

5. Дети любят разбрасывать вещи
Особенно мелкие детали. И когда, наступив на игрушку или часть конструктора, вам захочется заорать, вспомните: два часа назад вы бросили ключи от квартиры рядом с тумбочкой. И не подняли. Ничего же страшного не случилось.

6. Подростки бывают невыносимы
Есть, конечно, сотни советов о том, как пережить подростковое помешательство детей. Но как вообще понять, что ребёнок вас не ненавидит, когда запирается в комнате и рычит оттуда «отвали»? И всё-таки этот период не надо воспринимать как войну поколений. Это прежде всего время формирования важнейших для взрослой жизни навыков. Вспомните себя. Вы с радостью натягивали шапку и говорили: «Да, мамочка, буду дома к восьми вечера после занятий музыкой»? Тогда почему это должны делать ваши дети?

И ещё. Если со всех сторон вам рассказывают, как правильно быть идеальным родителем, уточните у советчиков, обращались ли вы к ним за помощью.

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








