«Он говорил, что нельзя быть такой романтичной и идеалистичной». Ксения Собчак — о своём отце

В прокат вышел документальный фильм «Дело Собчака» — о жизни политика и отца Ксении Собчак, которая сама написала для него сценарий. На премьере фильма мы поговорили с Ксенией об отношениях с папой и о том, почему рассказывать о своих близких всегда очень сложно.
«Было очень страшно разочароваться в отце, но, к счастью, этого не произошло»
Наоборот! До фильма я не верила, что папа полностью невиновен. Мне казалось, что всё-таки какие-то коррупционные схемы были. Просто потому, что я всё детство жила в окружении этих разговоров. Все газеты писали, что мой отец — коррупционер. При этом ты видишь, что вы живёте по-другому — скромно. Я приезжала к нему в Париж и видела, в каких условиях он жил там, но всё равно какие-то подозрения закрадывались в голову.

«В этом фильме очень много моей любви. Но любовь — такая вещь, о которой говорить вслух бессмыссленно»
Весь фильм о моём отце — это мой голос. Мне кажется, если бы в фильме я была героем интервью, это была бы совершенно другая картина. Мы осознанно не хотели внедрять семейную линию и оставили наши отношения в фильме настолько, насколько это было возможным. Там есть эпизод, где папа по телефону спрашивает меня про оценки в школе, там есть наши фотографии.
Что ещё можно об этом рассказать? Что папа был очень тёплым и любимым мною? Что мы ходили на рыбалку или играли в сквош? Мы это и так показали. Понимаете, нельзя рассказывать о любви, — её можно только показать. Я бы хотела, чтобы мой сын был счастлив и любим. Это самое главное. Не знаю, в силах ли я это сделать, но я буду очень стараться.

«Жизнь устроена так, что мы находимся в 100 оттенках разных цветов»
Где есть только чёрное и белое, а добро против зла. Это самое интересное про любого человека. Мне нравится исследовать, как один и тот же человек в разное время может поступить совершенно иначе. Как в один момент он мог проявить невероятное милосердие, а в другой — выстроить чудовищную систему, которая абсолютно не милосердна к человеку. Моей целью в этом фильме не было отомстить за папу или доказать, что он был хороший. Я не хотела никого обличать, называя одних злодеями, а других — хорошими.

«Главный урок от папы: нельзя быть такой романтичной и идеалистичной»
Особенно в политике. Ты должен сделать для себя в жизни выбор: или ты становишься более жёстким, более циничным, обрастаешь бронёй, или тебя сожрут. Когда я делала этот фильм и рассматривала историю отца, я понимала, что с идеалистичным представлением о мире он был обречён. Либо должен притвориться кем-то, надевая на себя броню каждый раз, когда выходишь из дома, и показывать себя настоящего только близким людям.
Благодарим Центр документального кино за помощь в проведении интервью.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






