Школьник не успевает поесть из-за очередей в столовой. Куда обращаться родителям
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Толпы и очереди в школьной столовой — классика, которую все же не стоит принимать за норму. Особенно, если дети не успевают поесть. Могут ли родители изменить ситуацию? Разбирается Виктория Ярцева, юрист-эксперт компании «Актион Образование».
Вопрос. В школе очень плохо организованы гардероб и столовая. Один проем на вход и выход, всегда толпа, толкучка при одевании, входе и выходе из гардероба. В столовой не все могут поесть, даже со второго захода, огромные очереди. В школе 3 этажа (гардероб один на первом), школа переполнена, 2 смены поставили в первую из-за жалоб родителей. Мой ребенок просто не успевает поесть. Что я могу сделать? Куда жаловаться?
Ответ. Можно обратиться к учредителю. Учредитель, согласно закону «Об образовании» (п. 1 ст. 11), — это органы государственной власти, органы местного самоуправления, а не Российская Федерация, ее субъекты и муниципальные образования.
Учредитель, например, московской школы и детского сада — это Департамент образования и науки города Москвы. Подобные органы — департаменты, министерства и т. д. — есть и в других регионах.
Именно учредитель отвечает за финансирование школы и обеспечение условий, позволяющих полностью реализовать образовательную программу, а также обеспечить безопасность школьников и работников (ст. 8, 9 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Как вариант решения вопроса учредитель может предложить школу со свободными местами, куда можно перевести ребенка. В его обязанности входит учет школ и детей школьного возраста, находящихся на его территории.
Однако, как показывает практика, такие ситуации редко решаются оперативно
Попробуйте также поговорить с классным руководителем и директором школы. Возможно, они планируют как-то организационно решать эту проблему.
Если ваша семья хочет решить ситуацию в срочном порядке, можно перевести ребенка в другую школу, где меньше детей или более просторные помещения. Для этого надо найти подходящую школу и уточнить, есть ли там свободные места. Лучше получить письменное подтверждение.
Затем родитель должен написать заявление на отчисление в порядке перевода и подать его в школу, где сейчас учится ребенок. В заявлении надо указать наименование принимающей школы. Можно приложить подтверждение от школы о том, что там есть места и она готова принять нового ученика.
Нынешняя школа отчисляет ребенка и выдает родителю личное дело и справку об обучении. Эти документы надо принести в новую школу (п. 10 Порядка, утв. приказа Минобрнауки России от 12.03.2014 № 177). Там ребенка зачислят, проведут зачет результатов и продолжат обучение.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Ground Picture / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




















