Говорят, что с подростками сложнее, чем с маленькими детьми. Правда ли это — можно поспорить, ведь проблемы недопонимания могут возникнуть с людьми разного возраста. Как понять своего ребенка и вместе пережить кризис семи лет, рассказывает руководитель Городского психолого-педагогического центра «Ресурс» Эльмира Мифтахова.
Вопрос. Дочери 7 лет. Она меня совершенно не слышит: когда я пытаюсь ей что-то объяснить, буквально затыкает мне рот. Ведет себя всегда очень авторитарно: как она хочет, так и будет. И часто обижает младшего брата (ему 5 лет), отбирает его игрушки, бьет. Я не могу с ней справиться. Что делать?
Ответ. Нужно сказать, что 7 лет — это кризисный возраст. Это этап психического развития, когда маленький ребенок меняет свой статус — и становится школьником.
В этот период дети могут быть упрямыми и капризными. Некоторые отказываются выполнять просьбы родителей, грубят, спорят со взрослыми, ломают игрушки. Все это связано со становлением социального «я»: семилетний ребенок заново знакомится с собственным внутренним миром, осознает себя как личность, осваивает новые формы поведения. В принципе, это закономерный этап, который проходят все дети.
В этот период родителям нужно поддержать своего ребенка: хвалить за достижения, не критиковать, не сравнивать с другими детьми, проводить с ним больше времени, показывать свою любовь и, самое главное, не унижать и не наказывать физически.
Конфликты с младшим братом — это возможное проявление соперничества, которое как раз и говорит о том, что девочка чувствует, что ее меньше любят или не считаются с ее потребностями.
Здесь нужно понимать, что прежние меры воздействия, которые использовала мама по отношению к дочери, перестали быть эффективными. Поэтому важно проявить гибкость и попытаться пересмотреть свои взгляды на воспитание.
Не нужно бояться возрастных кризисов. Важно понимать, что это очередная ступенька в развитии, которая помогает ребенку стать взрослее. И от родителей во многом зависит, насколько благополучно пройдет этот этап ребенок.
Если вы чувствуете, что не можете справиться с ситуацией, не запускайте проблему, обратитесь за помощью к психологу. Специалист окажет эмоциональную поддержку и обсудит с вами возможные пути решения проблемного вопроса.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажера Валерию Кузнецову. Фото: Shutterstock / polya_olya
А вообще, думаю, тут уместно уже начинать относиться как ко взрослому — ты не хочешь рагу? Ну хорошо, можешь приготовить себе что-нибудь другое и поесть. Типа такого.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
