Школьник отказывается делать домашнее задание, бросает ручку и плачет: что делать родителям
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Ученики началки только привыкают сидеть за партой в школе, а дом часто воспринимают как место, где можно расслабиться. Но домашку-то никто не отменял. Психолог и преподаватель Московской школы программистов (МШП) Никита Борисов рассказывает, как усадить за нее ребенка без истерик.
Вопрос. Внучка пошла в 1-й класс в шесть с половиной лет. В школу ходит с удовольствием, но с домашним заданием просто беда, с трудом пишем по одной букве, ручку бросает и плачет, говорит — не хочу делать домашку и не буду. Я не знаю, что делать! Возможно, рано отдали в школу, но она ходила на подготовительные и умеет читать, писать, считать. Я бабушка, не родитель, может, от этого какие-то проблемы. Что делать? Пробую по-разному, пока никак.
Ответ. Чтобы проще было разобраться в проблеме, стоит понаблюдать за тем, когда именно происходит «бросание ручек».
- Что этому предшествовало? Например, это может быть связано с тем, что ребенок устал, не успел восстановить силы и под прессом слова «надо» идет делать уроки.
- Что было потом? Вы пошли смотреть мультфильмы, сделали перерыв или заставили ребенка продолжать?
- Ребенок совсем не делает домашнюю работу или делает потом с кем-то другим или сам?
Попробуйте поговорить в доверительной манере о том, почему ребенок не хочет делать уроки. Что она чувствует: раздражение, усталость, скуку или страх. Возможно, она боится вашей оценки, возможно, боится учителя, а может, хочет проводить время с вами за игрой и чаепитием, ей хочется о чем-то поговорить, а уроки «отнимают» теплый контакт. Нужно выяснить это у внучки.
Также можно попробовать вариант с продленкой в школе, если она имеется. Попробуйте оставить ребенка там, чтобы посмотреть, будет ли она делать домашнюю работу вместе с учителем и другими ребятами. Педагог поможет дать объективную обратную связь, а также разобраться в ситуации. Быть может, внучка столкнулась с трудностями в восприятии материала, а на продленке будет возможность восполнить этот пробел с учителем и другими детьми.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Фото: Andrew Angelov / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
