Как реагировать, если ребёнку дарят старые вещи на день рождения?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Получать подарки всегда приятно. Но как реагировать, если вашему ребенку подарили не новую куклу, а использованный пенал? В первую очередь родителям важно понимать, что дети и взрослые по-разному воспринимают подарки. Как правильно поговорить с ребенком, рассказывает психолог Марина Быкова.
Вопрос. Моей 9-летней дочери одноклассница и лучшая подруга по совместительству уже не в первый раз дарит на день рождения непонятный набор б/у предметов (игрушка, пенал, фигурка и прочее).
Дочка сама первая выразила недоумение и даже стеснение, что ей вручили такой подарок. Я как мама отреагировала эмоционально: «В смысле это б/у вещи?! Странно…» Как объяснить произошедшее дочери?
Ответ. В дружбе между младшими школьниками подарки важны не как материальная ценность, а как проявление внимания и любви. Вспомните, как в детстве малыши дарят родителям цветочки или нарисованные каракули. Ценность для родителя в этот момент — не качество. Безусловно, прекращать дружбу из-за подарков не стоит. Ведь это могло произойти из-за разных ситуаций:
- финансовая ситуация той семьи просто не позволяет покупать новые вещи;
- родители девочки даже не в курсе, что она что-то дарит другому ребенку, и девочка делает это от чистого сердца;
- возможно, девочка стесняется попросить родителей купить подарок подруге;
- личная вещь, с которой человек готов расстаться ради друга, — это довольно ценно. Представьте, как важны для ребёнка его игрушки или любимые ручки. Есть вероятность, что девочка вкладывает в подарок огромный смысл и не видит в нем б/у вещь.
Идея о том, что лучше не дарить ничего, может быть воспринята как обесценивание: ребенку важно было сделать подарок такой, какой он смог. Если девочки — лучшие подружки, не стоит настраивать их друг против друга.
Выясните у вашей дочери, что именно ей некомфортно в таком подарке. Как связаны подарки и дружеские отношения в целом. И для чего вообще люди что-то дарят, как можно выразить этим чувства. Отношение к подаркам действительно очень разное в разных семьях, и хорошо, что появился повод обсудить это с ребенком.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
А культуру дарения подарков надо воспитывать. Вообще — всё надо воспитывать — и культуру речи в том числе)))
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
