Что делать, если я часто плачу: когда меня ругают, когда что-то вспоминаю, когда испытаваю другие эмоции?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Отвечает аналитический психолог и основатель центра «Хронос» Галина Черкасова.
Вопрос. Я постоянно плачу, когда на меня кто-либо повышает голос. Плачу, когда вспоминаю обиды. Плачу из-за учебы, плачу из-за будущего. Я много нервничаю… Как себя успокоить, когда накатывает?
Ответ. Яркие эмоции бывают у всех, это нормально. Наше настроение, можно сказать, устроено волнообразно — просто у кого-то оно колеблется не сильно, а у кого-то — сильно. Очень часто человек стремится оставаться только в позитивном спектре этой радуги, на гребне волны. Но негативные эмоции — это нормально. Вопрос лишь в том, как переживать их наименее болезненно.
Стрессоустойчивые люди — это люди, которые могут добиваться больших результатов в управлении своей тревогой, которые способны переживать кризисы. Для всех нас в современной действительности с напором и изменениями происходящих вокруг событий в мире, в нашей стране, развить в себе этот навык стрессоустойчивости очень важно. Его еще называют стресс-менеджментом. Это возможности, способности, ресурсы и навыки управления собственной тревогой.
Каждого человека можно взволновать что-то свое. Кто-то может расплакаться из-за ссоры с близким, кто-то из-за проблем на работе, а кто-то из-за бытовых неудач вроде разбитой тарелки.
Во-первых, я, конечно, рекомендую обращаться с такой проблемой к психологу. Очень многие люди не обращаются к психологу: думают, это будет означать, что они не могут справиться сами. Это ошибочное суждение. Обращение за помощью — это не признак слабости. Однако приходя к психологу вы не должны перекидывать ответственность на специалиста за ваши чувства. Тогда это будет эффективная работа. Психолог не справится с вашими проблемами за вас, но он поможет вам научиться справляться с ними самому. В кабинете психолога вы как раз учитесь техникам совладания со стрессом и паникой. Вы забираете эти инструменты в свою жизнь как в копилку и потом можете эффективно справляться сами.
Можно также помогать себе самостоятельно, с помощью определенных техник. Если обращение к психологу — это про долгосрочную помощь (которая поможет вам в принципе стать более стрессоустойчивым человеком), то небольшие упражнения — это про ситуативную помощь в моменты кризиса.
Очень часто с подобной тревогой невозможно справиться без участия тела — телесная терапия в целом становится все более популярной. То есть на уровне разума с этим справиться намного сложнее.
Есть чудесная техника «заземление» — это когда в момент тревоги мы фокусируем внимание на стопах
Не важно, где вы находитесь, дома или на работе. Опустите ноги на твердую поверхность и попытайтесь думать только о стопах. Какая поверхность у пола? Шершавая? Мягкая? Теплая? Холодная? Если вы не можете постоять босиком, можно подумать о поверхности обуви. Поперекатывайте стопу с пятки на носок. Делайте это очень медленно, чувствуйте движение мышц. Попробуйте технику визуализации — представьте, что вы врастаете через стопы как дерево в землю и земля вас держит. Сфокусируйтесь на том, что стопы — это ваша поддержка, и вы твердо стоите на ногах здесь и сейчас. Повторяйте это упражнения в моменты сильной тревоги. Если вы поймете, что это упражнение вам помогает и будете регулярно его выполнять, вне зависимости от вашего эмоционального состояния, вы можете натренировать таким образом тот самый навык стрессоустойчивости и вам будет проще справляться с негативными событиями и тревогой.
Важно отметить, что это пример только одной техники и она может подойти не всем. На сеансе у психолога можно подобрать упражнение, которое будет помогать именно вам. Кому-то может быть сложно представлять образы, для кого-то тяжело концентрироваться на частях тела по-отдельности. Универсальных техник не существует — каждому человеку нужно подбирать что-то свое.
У всех свои особенности и в соответствии с ними следует пробовать подходящие стратегии совладания со стрессом. Это касается и скорости освоения техник. Кто-то полностью осваивает подходящие варианты за пару недель, а кому-то может понадобиться и полгода, чтобы научиться справляться с собственной тревожностью — это тоже нормально. Как и то, что все мы разные.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: san4ezz / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







