Хочу организовать выпускной, но не получается вовлечь в это одноклассников. Что делать?

Вопрос. Я учусь в 9-м классе. Мои одноклассники очень пассивные, но если раньше меня это мало беспокоило, то сейчас на носу выпускной, и пока другие классы активно готовятся к празднику, наш сидит и ничего не делает. Я староста и пыталась расшевелить ребят, но им все равно: все боятся, что кто-то пошутит «как-нибудь не так», включит «стремную» музыку, будет осуждать. Что делать в таком случае? Как сплотить одноклассников? Чтобы не разочаровываться, я готовлю себя к тому, что выпускного, как и совместной фотосессии, у нас вообще не будет. Однако осознавать это очень тяжело.
Ответ. Педагог-психолог школы «НИКА», профориентолог Татьяна Малютина:
Предлагаю вам рассмотреть выпускной как социальный проект. У любого проекта есть целевая аудитория и ее потребности, удовлетворить которые можно разными способами. Однако важно понимать, что в одиночку реализовать такой проект невозможно и вам потребуется помощь не только одноклассников, но и родителей и классного руководителя.
Отмечу, что не для всех девятиклассников выпускной имеет смысл, потому что многие остаются в школе. И важно понимать, что вы не сможете никого заставить готовиться к празднику и веселиться. Однако попытаться мотивировать одноклассников стоит.
Попробуйте для начала выявить их потребности. Например, можно провести опрос, с помощью которого вы узнаете, как ребята видят идеальное окончание 9-го класса. Пусть все озвучат свои страхи, недовольства. Важно, чтобы каждый осознал личную значимость выпускного. Тогда у всех получится сконцентрироваться на позитиве. Появится мотивация к действию.
Также стоит обратиться к классному руководителю. С его помощью вы сможете организовать классный час, на котором вместе с одноклассниками проведете мозговой штурм. При совместном обсуждении вы придумаете те активности, которые ни у кого не вызовут осуждения, сможете прийти к единогласному решению.
Возможно, сейчас не все ребята понимают ценность выпускного
Чем лучше вам удастся ее обозначить, тем больше шансов на успех. Однако есть большая вероятность столкнуться с фрустрацией — несоответствием реальности и ожиданий. Здесь важно понять, что вся ответственность не лежит исключительно на авторе обращения. Помимо наших желаний и убеждений, всегда есть мнения и ожидания других людей. Они могут отличаться от ваших. Это нормально, и не нужно этого бояться.
Если проблема нерешаема, тогда она превращается в некую возможность сделать выводы и, конечно, научиться признавать свои эмоции и справляться с ними. Помните: в этой ситуации виноваты не вы, а обстоятельства. Выпускной — это всегда совокупное взаимодействие очень большого количества людей и очень большого количества взрослых. Изначально брать на себя непомерные обязательства — путь к разочарованию.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажер Анна Ловцова. Фото: POP-THAILAND / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







