ЕГЭ сдали, баллы почти по всем предметам получили, но не каждый выпускник ими доволен. Некоторые находят ошибки в работе проверяющих. В каких случаях подавать апелляцию? С кем можно прийти на эту процедуру? Отвечает преподавательница иностранных языков и эксперт ЕГЭ Полина Массо.
Вопрос. Может ли на апелляции ЕГЭ присутствовать родной брат или сестра ученика?
Ответ. В Порядке проведения ЕГЭ написано, что ученик может прийти на апелляцию с законными представителями, то есть с родителями или опекунами: «Участники ЕГЭ или их родители (законные представители) на основании документов, удостоверяющих личность, подают апелляцию о несогласии с выставленными баллами в места, в которых они были зарегистрированы на сдачу ЕГЭ».
Соответственно, прийти на апелляцию с братом или сестрой нельзя, нужен именно законный представитель
Однако если ваш законный представитель — это ваш старший брат или сестра, то, конечно, можно прийти с ними.
Зачастую выпускникам на момент сдачи ЕГЭ только 17 лет, поэтому родителей могут попросить прийти на процедуру для заполнения нужных документов. Хотя обычно и совершеннолетние школьники приходят с законными представителями, чтобы перестраховаться.
Давайте еще разберем, почему вообще участники ЕГЭ подают апелляцию
В основном это происходит в двух случаях:
- несогласие с условиями проведения экзамена;
- несогласие с выставленными баллами.
В первом случае апелляция подается, если был нарушен регламент проведения экзамена. Например, если кто-то в аудитории мешал писать ЕГЭ — это касается в том числе организаторов, которые могут «стоять над душой» выпускников и морально давить на них во время экзамена.
Во втором случае апелляция подается, если ученик считает, что балл занижен. Тогда работа тоже пересматривается.
Сразу хочу сказать, что комиссия отклоняет апелляции, если вы неправильно заполнили бланк с тестовой частью, не согласны с формулировкой заданий или структурой экзамена в целом. Это не связано с апелляцией: комиссия пересматривает непосредственно работу ученика.
Для объективной оценки бланки участников ЕГЭ на апелляции проверяют как минимум два человека: они анализируют работу, советуются и выносят общий вердикт. Если вдруг вы не согласны с заключением комиссии, подать апелляцию на апелляцию уже невозможно.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажерка «Мела» Дарья Тисвенко. Иллюстрации: Drawlab19 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
