Законно ли, когда воспитатель не пускает ребёнка в сад из-за опоздания? Есть ли какие-то единые правила на этот счёт? Рассказывает юрист Мисей Сулейманова.
Вопрос. Если мама опоздала с ребёнком в сад, вправе ли воспитатель не пустить его?
Ответ. Согласно статье 28 закона «Об образовании», к компетенции образовательной организации относится разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, которые не должны противоречить нормативным правовым актам Российской Федерации.
Конституцией РФ и законом «Об образовании» установлена гарантия общедоступности получения образования. Воспитатель или учитель не наделены полномочиями ограничивать детей в таком праве.
Правоотношения, возникающие при посещении детского сада, регулируются договором между образовательным учреждением и родителем. И такой договор не должен противоречить закону «Об образовании».
Часто при опоздании даже на 5 минут воспитатель отказывает в приёме ребенка, ссылаясь на то, что время начала занятий указано в договоре. Однако мне еще не встречался такой договор, где было бы определено, что опоздание — основание для отказа в приеме ребенка.
Выходит, действия воспитателя противоречат закону и, скорее всего, договору, заключённому между родителями и детским садом
Чаще всего проблема решается после обращения к заведующему образовательным учреждением. Если вопрос разрешить не удалось, пишите заявления в региональный орган управления образованием и прокуратуру.
За нарушение прав на образование предусмотрена административная ответственность: на воспитателя могут наложить штраф от 10 до 30 тысяч рублей.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Но чтобы не пустить ребёнка, это как-то странно, такое чувство что воспитатель просто повредничала, хотела проучить. Возможно они постоянно приходят когда хотят, когда выспятся, а это действительно не идёт никому на пользу.
Родители должны помнить, что их ребёнок в детском саду не единственный и о других тоже не мешает подумать.
А уж «проучить» вообще нонсенс. Ещё бы взрослый посторонний человек кого-то проучивал. Страшно представить, как упивается такой воспитатель властью над детьми
Есть требованния к воспитателям подать списки на питания до… Не уложились, свободны. Они выполняют свою работу, не мешайте им опазданиями.
Ведь им нужно учесть и калории и граммы. А в конце месяца считается количество дней для оплаты.
Но опоздавший ребенок вполне может пройти осмотр и заняться санпросветом с медсестрой. И медсестра отчитается по беседам с детьми о пользе зарядки, умывания и мытья рук перед едой, и воспитатель перетерпит свою истерику.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
