Дочь-первоклассница не может ни с кем подружиться в школе. Что делать?
Отвечает психолог Диана Теплова
Вопрос. Дочь 7 лет, один ребенок в семье, всегда в центре внимания. В маленький частный детский сад ходила с удовольствием. Сейчас учится в первом классе, нет друзей. Говорит: «Меня никто не любит». Сама по себе весьма капризная, если что-то не по-её — в слезы. Как помочь стать менее капризной и подружиться с кем-то?
Ответ. Психолог московской школы № 2120 Диана Теплова:
Поступление в школу — новый, весьма серьезный и непростой этап в жизни ребенка. Адаптация к новой, непривычной среде занимает у всех детей разное время. Одним достаточно 1–2 месяцев, а другим и года оказывается мало. И адаптация может сопровождаться утомлением, нервным напряжением, плаксивостью. Это также стоит иметь в виду.
Можно поговорить с учителем девочки: педагог наверняка видит, как общаются дети в классе, кто с кем дружит, есть ли уже в классе лидеры и так далее. Исходя из этого, он может придумать, как объединить и подружить детей, особенно тех, кто тяжело сходится с другими. В младшей школе дети, как правило, с удовольствием начинают общаться, еще не находясь под влиянием каких-то общественных стереотипов, главное — подтолкнуть их к этому. Обсудите с учителем, какие можно предпринять действия для этого и чем вы со своей стороны можете помочь.
Попробуйте также создать окружение для дочки вне школы. Найдите игровые группы, секции или кружки, где у нее появится возможность обзавестись друзьями своего возраста и со схожими интересами.
В конечном итоге самое важное — это любовь и поддержка. Ваша дочка нуждается в заботе и понимании, чтобы справиться с трудностями и почувствовать себя уверенно в обществе сверстников. То, что вы называете «капризностью», может быть, например, ранимостью и чувствительностью. Не осуждайте ребенка за так называемые капризы, лучше учите ее общаться дружелюбно и в границах, видеть и уважать интересы других, объясняйте, что другие — это отдельные люди, что они не обязаны любить вашу дочь по умолчанию, как и она не обязана любить всех вокруг. А вот ваши любовь, забота и поддержка пусть станут для нее опорой в любой ситуации.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Veronika Zelenina / Shutterstock / Fotodom
И не понятно, почему в вашем случае мама смогла донести, а в случае с героиней поста прям к психологу на эту тему надо идти.
На самом деле, к психологу надо идти, но не с тем, что бы он внушил ребёнку что дружба и любовь это утопия, а с тем, что она не умеет строить дружеские и даже приятельские отношения.
И, кстати, по мне, больше убьёшь времени в поисках близких по духу людей, чем научишься адекватным коммуникациям. Ну, если у тебя нет ментальных нарушений.
ГДЕ я вас об этом спрашиваю?????? Мне вообще неинтересны ваши дркжеские связи, именно поэтому я вас об этом НЕ спрашиваю))))))
Дружба — это про выбор. А в классе выбор ограничен. И там может и не быть того человека, с которым хочется постоянно общаться и делить свою жизнь. Девочке же из статьи все равно, с кем дружить. Как у классика «Она ждала КОГО-НИБУДЬ»)))) Ее беспокоит только то, что ОНА никому не нравится. Ее просто надо научить общаться и спокойно принимать любое восприятие себя, если только это не переходит в буллинг
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
