Подросток смотрит ужастики и слушает подкасты про убийства: стоит ли переживать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Отвечает нейропсихолог Елена Миронова.
Вопрос. Подросток (16 лет) часто смотрит детективы, слушает подкасты про убийства, исчезновения, загадочные дела. Нужно ли мне беспокоиться? Может быть, стоит что-то предпринять? Или это нормально?
Ответ. Тру-крайм подкасты и стримы, вообще реальные истории реальных маньяков, серийных убийц и жестоких мстителей всегда будут привлекать зрителей и слушателей. «Чёрное-чёрное пианино приехало в чёрный-чёрный зал, заиграло чёрную-чёрную музыку и похитило девочку с чёрной косой!»
По мере взросления детей истории, которые они рассказывают, становятся страшнее. Причин много, разберем одну из них. Наше мифическое мышление имеет глубокие древние корни. Страх — привычная эволюционная эмоция. Прочли, посмотрели, услышали что-то страшное и… испугались?
Конечно, но не совсем! Мы же в ситуации безопасности, а дозу бодрящего адреналина получили, да к тому же можем управлять своим страхом, всегда можем отключиться и можем контролировать степень погружения в ужасы, оставаясь в безопасности. Тогда страх становится только ярким переживанием, которое бодрит и развлекает.
Но всё вышесказанное, конечно, касается более взрослых и осознанных людей. А вот детей виртуальные монстры могут пугать не понарошку.
Пик увлечения такими страшилками приходится на 7–10 лет, когда ещё не сформирована взрослая рациональность, границы вымысла и реальности размыты и такая тренировка совладания со страхом необходима. В меру это естественный и даже полезный процесс. Но если интерес к фильмам ужасов преобладает над другими увлечениями, взрослым стоит насторожиться и уделить больше внимания ребенку.
На практике младшие подростки чаще увлекаются играми, фантастическими сериалами, а более старших тинейджеров интересует психологический хоррор, показывающий состояние психики преступника и позволяющий заглянуть в глубины собственной психики.
Сюжеты таких фильмов построены на нарушении общественных норм и границ
И здесь (как и везде) важно понять, почему подросток так увлеченно смотрит ужастики. Если речь идет об эпизодических просмотрах, то, возможно, это интуитивно выбранный своеобразный тренажер для познания своих скрытых, неосознаваемых эмоций и чувств, средство получения ярких переживаний в безопасном формате. Такое занятие может быть способом справиться с повышенной тревожностью, страхами. Взрослым рекомендуется проговорить все это с подростком, не обесценивая его чувства и увлечение.
Если подросток говорить не хочет (например, в качестве протеста — или у подростка вообще нет навыка обсуждения), родителям всё равно стоит попытаться. Например, выбрать момент, когда подросток в хорошем настроении и расположен к общению, и, не ругая и не обесценивая его увлечение, заинтересованно спросить, что его привлекло в фильме, что тронуло, сочувствует ли он героям, кто молодец, а кто не прав. Можно попробовать предложить альтернативу — без авторитарного принуждения, а только в качестве рекомендации и, конечно, вдохновляя собственным примером.
Самое главное — понимать, в каком состоянии находится ребенок, что происходит в его жизни, что его тревожит
Всегда лучше делать превентивные шаги, чем исправлять уже случившееся. Еще раз подчеркну важность личного контакта с ребенком и формирование умения и потребности делиться своими переживаниями с раннего возраста.
Если желание смотреть ужасы выходит из разряда эпизодов, надо искать причины, помня о том, что частые просмотры подобного контента могут оказать влияние на психику и поведение, повысить агрессивность, усилить тревожность и из копинг-стратегии проживания детских страхов в безопасной обстановке превратиться в фактор, провоцирующий невроз, депрессию, изменение поведения.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Bushko Oleksandr / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







