
Вопрос. Моей дочери 1,5 года, у нее фактически одна бабушка — моя свекровь. Они близко общаются, видятся пару раз в неделю. Но последнее время дочь начала проявлять характер и не всегда, например, идет к ней на руки или отказывается играть во что-то. Тогда бабушка начинает манипулировать: «Бабушка сейчас будет плакать, пожалей бабушку», «Ну всё, раз не хочешь на руки, бабушка уходит». Как объяснить свекрови, что так делать неправильно? Или проблема во мне и всё это нормально?
Ответ. Доцент института образования Балтийского федерального университета им. И. Канта, кандидат психологических наук Инна Карась:
На полуторагодовалого ребенка самое сильное влияние оказывают родители, а точнее, тот значимый взрослый, с которым он проводит большую часть времени. В вашей ситуации это, по всей видимости, вы — мама.
Именно значимый взрослый показывает ребенку мир и обучает взаимодействию с ним. А такие люди-помощники, как бабушка, которая приходит несколько раз в неделю, существенного влияния на ребенка не имеют.
Так как дочка еще совсем маленькая, узнать у нее, какие эмоции она испытывает в момент, когда бабушка всё это говорит, вряд ли получится. Но вы можете понаблюдать, насколько ей приятно это общение. Ждет ли девочка ее прихода? Радуется ли ей?
Если для ребенка этот контакт приятен, стоит оставить всё как есть и не вмешиваться прямо сейчас. А вот если дочь после ухода бабушки становится раздражительной, плачет, нервничает, тогда стоит попробовать поговорить со свекровью об изменении формата общения.
Но тут нужно помнить, что взрослого человека не перевоспитать и не переделать. У бабушки уже сложились определенные жизненные стереотипы, установки и формы поведения. Поэтому лучше не говорить о том, что вам не нравится конкретно ее способ общения с ребенком, а вежливо попросить больше помогать по хозяйству, пока вы занимаетесь с дочкой. Или стараться отправлять свекровь на прогулку с внучкой. На улице ребенок будет ездить в коляске либо взаимодействовать с другими детьми на площадке, поэтому у бабушки будет меньше возможностей капризничать.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: Jorm Sangsorn / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







