Учитель дал онлайн-задание, у ребёнка нет возможности его выполнить: законна ли двойка в этом случае
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Учитель грозит поставить плохую оценку за невыполненное задание на онлайн-платформе — законно ли это? Как быть, если для выполнения интернет-заданий нет технических возможностей? Отвечает юрист Имам Аббасов.
Вопрос. Учитель требует пройти задание на онлайн-платформе; если мы этого не сделаем, она поставит плохую оценку. Как действовать в таком случае?
Ответ. Если задания на этой онлайн-платформе включены в учебную программу, то педагог имеет право требовать их выполнение. Если нет, то задание должно обозначаться как внеклассное.
Когда речь идет про онлайн-задание из школьной программы, на выполнение таких задач могут влиять внешние факторы: нестабильное соединение или некорректная работа платформы. Эти проблемы стоит фиксировать (на фото или видео) с уточнением времени, в течение которого продолжалась проблема, чтобы учитель об этом знал.
«Мел» уже писал, что, если учитель дает задание, выполнение которого требует дополнительных условий (в частности, скоростного интернета), он должен учитывать уважительные причины, по которым ребенок не может с ним справиться. В этом случае педагог может предложить альтернативные задания. Эксперты советуют поговорить с учителем о проблеме с онлайн-платформами и заданиями; если это не поможет, написать жалобу директору.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Арина Миргалиева. Иллюстрация: Drawlab19 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







