Как реагировать, если вожатый в лагере застал подростков, занимающихся сексом?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Ни для кого не секрет, что в летних лагерях многие подростки встречают свою первую любовь. Иногда такая любовь не ограничивается прогулками под ручку и танцами на дискотеке. Что делать вожатым, которые увидели, что их воспитанники занимаются сексом? На вопрос подробно отвечает психолог Татьяна Крысанова.
Вопрос. Как правильно реагировать, если вожатый в лагере застал подростков, занимающихся сексом?
Ответ. Важно понимать, что, если вы застаете подростков (и не только подростков) за таким интимным занятием, первое, что следует сделать, — включить все свое чувство такта. Если дети вас увидели — процесс прерывается. Если подростки вас не видят, то оптимальный вариант — очень аккуратно дать понять, что вы присутствуете в комнате. Например, покашлять. Так вы обозначите границы.
Дальше встает вопрос места: где мы их застаем? Это общественное открытое место? Имеем ли мы право входить туда без стука или нет? Обычно у взрослых людей (особенно если это не родители, а именно должностные лица) включается паника, страх получить по шапке за возможные последствия. И отсюда агрессия, действия, направленные на то, чтобы вызвать у подростков стыд, — своеобразная шоковая бесцеремонность. После того как завершается сцена, частенько включается сарказм и троллинг как попытка справиться с увиденным. У людей другого склада запускается тревога, за которой следует желание наказать. Так вести себя не стоит.
Что нужно на самом деле в этот момент? И как правильно реагировать? В идеале мы обязательно извиняемся, что стали свидетелем такой личной сцены. Особенно если вошли на территорию, которая может считаться интимной. Например, если это был туалет. Извиняемся и максимально нейтрально, спокойно и доброжелательно просим ребят пройти в вожатскую комнату, после того как они будут готовы.
Долгий и серьезный разговор по горячим следам лучше не проводить
Мы лишь обозначаем, что он обязательно состоится чуть позже. Еще в таких ситуациях хорошо работает чувство юмора, которое помогает разрядить обстановку. Таким образом мы более-менее снижаем напряжение, снимаем у детей необходимость защищаться, потому что им и так очень неловко, стыдно за эту ситуацию. Важно дать им (и себе заодно) пару часов, чтобы эмоции улеглись и хотя бы частично успели перевариться.
Дальше вожатому желательно не обсуждать тему секса глобально и всесторонне по одной простой причине: возможно, у родителей этих детей на это другие взгляды. Поэтому мы стараемся не транслировать и не влезать в главную часть этой темы. Но очень важно все-таки обсудить с детьми базовый момент безопасности и возможных последствий. В конце концов, именно за это вожатый и отвечает. И правила лагеря, которые в большинстве своем однозначно квалифицируют интимные отношения между отдыхающими ребятами как недопустимое занятие на территории лагеря.
То есть этот разговор в большей степени должен быть про границы, а не про сексуальное воспитание
После того как тема закрыта, не нужно подмигиваний, повышенного контроля, попыток снова застукать на месте преступления. Если мы вернемся к организационному аспекту, то доверительная обстановка после произошедшего — то, что нужно, с одной стороны.
С другой стороны, границы, несмотря на доверительность и доброжелательность, должны быть обозначены доходчиво и однозначно. И детям должны быть обязательно озвучены вынужденные меры, к которым вожатым придется прибегнуть, если правила будут повторно нарушаться.
В каждом лагере есть свои правила оповещения руководства или родителей о подобных инцидентах. В них прописано, каким образом реагировать и следует ли сообщать об этом родителям. Поэтому, как правило, вожатые договариваются об этом непосредственно перед началом смены.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!)
Иллюстрация: Shutterstock / GoodStudio
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям













