Учителю поставили расписание со множеством «окон»: законно ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

На администрации школы лежит задача по сбалансированному составлению расписания. Чтобы не получалось так, что в один день у учителя шесть уроков, а в другой — два с пятью окнами. Но подстроиться под всех сложно. Может ли педагог потребовать изменить неудобное расписание, рассказал заместитель директора гимназии New Tone Сергей Мельников.
Вопрос. В расписании стоят уроки следующим образом: урок, окно, урок, окно, урок, два окна, два урока, два окна, урок. На шесть учебных часов такое количество окон. Вправе ли учитель отказаться от такого расписания и как донести до администрации свое несогласие, если она не реагирует на устную претензию?
Ответ. Для ответа на вопрос сначала вспомним, из чего, согласно закону, состоит рабочий день школьного учителя. Согласно статье 333 Трудового кодекса РФ, продолжительность рабочего времени педагогических работников не должна превышать 36 часов в неделю. При этом рабочее время поделено на нормируемую и ненормируемую части. Нормируемая часть (для работы на одну ставку) составляет 18 часов (пункт 2.8.1 Приложения № 1 к Приказу Минобрнауки № 1601 от 22.12.2014 года). Один час включает в себя урок и перемену. При этом в трудовом договоре с конкретным педагогом число занятий может быть как меньше, так и больше 18 часов в неделю.
В ненормируемую часть работы учителя входит подготовка к занятиям, разработка рабочих программ, ведение журнала и дневника, и — в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка школы — работа с родителями, участие в работе педсоветов и так далее. Полный перечень содержится в Приказе № 536 Минобрнауки «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность». Подразумевается, что во время «окон» учитель занимается именно такой деятельностью.
В том же приказе содержится, пожалуй, единственное четкое указание, ограничивающее «окна» в графике учителя
Пункт 3.1 гласит, что при составлении графиков работы педагогов «перерывы в рабочем времени, составляющие более двух часов подряд, не связанные с их отдыхом и приемом пищи, не допускаются». А это значит, что максимальное число «окон» до или после конкретного урока не должно превышать двух. Получается, что одно или два окна подряд в ситуации, когда общее рабочее время не превышает 36 часов, — законодательная норма, при этом общее количество «окон» в неделю однозначно не регламентируется.
Вместе с тем в следующем пункте есть указание на обязанность школы при составлении расписания «исключить нерациональные затраты времени работников», чтобы не нарушалась непрерывная последовательность занятий. Значит, завуч или другой работник, составляющие расписание, должны расставлять «окна», ориентируясь и на это требование.
Профсоюз «Учитель» не рекомендует переводить ситуацию с большим количеством «окон «в юридическую плоскость: успешных правовых кейсов, когда педагог обосновал бы нерациональное составление расписания, нет. Зато организация дает рекомендацию поднять вопрос на педсовете и помочь завучу с составлением графика.
Кроме того, стоит поинтересоваться, как урегулирован вопрос учета времени работы учителя в документах именно вашей образовательной организации — в Правилах внутреннего трудового распорядка, коллективном трудовом договоре (при наличии) и должностной инструкции учителя. Возможно, там есть конкретные указания.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажер Анастасия Корочкина. Иллюстрация: Paper Trident / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября











