
В детстве каждый из нас хоть раз окунал палец в соль или специи, когда хотелось чего-нибудь эдакого, а дома кроме хлеба с маслом ничего не было. Но что делать, если это повторяется регулярно, а соль превратилась в лакомство? Разбираемся с педиатром клиники 100med Фатимой Тхакумашевой.
Вопрос. Моему сыну 14 лет. Уже года три он ест соль. Для него это лакомство. Чувствую, что тяга к соли неравномерна по времени. Иногда на короткий период прекращает, сейчас вот опять. Берет солонку и руками достает щепотки соли. Неоднократно говорила об этом разным врачам. Никто ничего посоветовать не может. Это разве нормально?
Ответ. Соль — основная добавка к большинству блюд, из которых состоит наш повседневный рацион. Она улучшает вкус продуктов, а натрий и калий, которые входят в ее состав, регулируют водный баланс в организме. Причин, по которым желание есть соль увеличивается, несколько, и с ними может столкнуться даже здоровый на первый взгляд человек.
1. Обезвоживание организма
Водно-солевой баланс — залог нормальной работы нашего организма. В случаях, когда уровень жидкости ниже нормы, постепенно развивается обезвоживание. Тяга к соленому — один из основных признаков нарушения водно-солевого баланса. Другими симптомами обезвоживания можно назвать липкость и холодность кожи, ощущение головокружения, головные боли и постоянную жажду, небольшое количество мочи, перепады настроения, быстрое сердцебиение и спазмы в мышцах.
2. Нарушения электролитного баланса
Важность соблюдения водного баланса обусловлена еще и тем, что с жидкостями в организм попадают необходимые минералы, которые также есть в соли. Если потребление жидкости недостаточное, то и количество минералов будет несбалансированным. В таком случае желание поесть соли объясняется тем, что организм испытывает дефицит определенных минералов и таким образом пытается восполнить его.
3. Заболевания почек
Помимо обычного недостатка минералов и обезвоживания, существуют проблемы и более серьезного характера, симптомами которых также может являться желание поесть соли.
Если у ребенка наблюдается дефицит веса, пониженное давление, приступы судорог, мышечная слабость, позывы к частому мочеиспусканию, есть у него появляются ранки в полости рта, стоит пройти обследование на наличие заболеваний почек, которые бывают врожденными. Например, пациенты с признаками синдрома Барттера — редкого наследственного заболевания — страдают врожденной нехваткой натрия.
4. Напряжение организма
Кортизол — это гормон, который образуется в коре надпочечников. Он защищает организм от стресса, регулирует уровень артериального давления, участвует в обмене белков, жиров и углеводов. Исследования показали, что чем выше уровень натрия в организме, тем меньше кортизола вырабатывается при стрессовых ситуациях. Именно поэтому иногда резкое желание поесть чего-то соленого или чистой соли может являться способом борьбы со стрессом.
Дети, тем более находящиеся в подростковом возрасте, должны полноценно питаться. Обеспечить ребенку сбалансированный рацион — долг родителей. В меню подростка должны быть мясо, рыба, яйца, крупы, овощи, фрукты, молочные продукты.
Если вы замечаете, что ребенок периодически ест соль просто так, стоит обратиться к педиатру, который поможет выявить причину такого поведения. Для этого нужно будет сдать ряд анализов и, возможно, пройти обследование у других специалистов. Лечением может стать коррекция рациона питания либо введение определенных пищевых добавок, витаминов и минералов.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажера Дарью Юдкину.
Фото: Anna Strigana Fedotova / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








