Вопрос. Моя мама живет в другом городе, и она свято верит, что Новый год — семейный праздник, поэтому мы должны отмечать его вместе с ней. Но мы с детьми уже запланировали путешествие в другую страну, купили билеты. Ее взять с собой не можем из-за возраста и здоровья. Как объяснить ей, что мы не сможем провести праздник вместе?
Ответ. Семейный психолог Яна Катаева:
Вам нужно сказать маме все как есть: «Мы уже купили билеты, дети очень ждут путешествия». Но ведь хочется объяснить так, чтобы мама не обиделась и не расстроилась и самой не чувствовать себя виноватой и плохой дочерью. Увы, это может быть невыполнимо.
Вам сейчас важно задать себе вопрос: имею ли я право выбирать себя, свои желания и этим выбором расстраивать маму? Если имею, то я выбираю и принимаю последствия: мамино огорчение, возможно, ее упреки, свои переживания о том, как она там будет без нас. Если не имею права, то почему? Какие убеждения стоят за этим?
Следующий вопрос к себе: как мы с детьми, уехав в путешествие, можем все же дать маме и бабушке почувствовать, что мы любим ее и она не одна? Может быть, заранее прислать ей подарки и детские открытки? Может, заказать для нее доставку на 31 декабря с едой, которую она любит? Договориться, что следующий Новый год проведем вместе? Запланировать поездку к ней на весенние каникулы?
И еще вопрос к себе: почему мне важно поехать в эту поездку с детьми? Что мною двигало, когда я ее выбирала? Какие мои переживания, надежды, ценности стоят за этим выбором? Могу ли я попробовать рассказать об этом маме? Это ее право — пытаться понять или нет. Но могу ли я попробовать быть понятой?
Ответы на эти вопросы должны помочь вам справиться с чувствами, которые вызывает предстоящий разговор с мамой, и лучше подготовиться к нему.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: natasaelena / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
