Старший ребёнок постоянно бьёт и обижает младшего: что делать родителям
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

«Мы хотели двоих детей, чтобы они любили и поддерживали друг друга, но они все время дерутся, и мы в полном ужасе» — это знакомо многим родителям. Психолог Марина Ионычева рассказывает, как это исправить и почему нельзя закрывать на это глаза.
Вопрос. Сыновьям 6 и 4 года, разница 2,7 года. Но старший (особенно когда родителей нет рядом и при других сверстниках) выталкивает младшего, толкает его в спину, так что тот падает. Мимо проходя, пихает его. Младший уже привык. И вообще, он добродушный и весёлый ребёнок, очень общительный, не жалуется на брата и не даёт сдачи в ответ. Также старший при родителях дома подтрунивает над младшим, называет его неприятными словами.
Недавно они вместе ходили на день рождения к двоюродному брату, и нам прислали видео, как старший пихал младшего. Мы решили провести воспитательную беседу, объясняли, что нельзя поступать так с младшим. И в знак наказания за неподобающее поведение мы наказали старшего тем, что он не пойдёт на день рождения к своему другу — может, он так поймёт и прочувствует это. Вопрос такой: почему старший так поступает и соизмеримо ли наказание?
Ответ. По описанию то, что происходит в вашей семье, очень похоже на буллинг (травлю) — один регулярно обижает другого, другой «привык». Но именно то, что младший ребенок привык и взрослые бездействуют (одна «воспитательная беседа» не влияет ни на что), очень пугает.
В ситуации буллинга важную, даже решающую роль играет поведение взрослого: если взрослые не будут это пресекать сразу же и не дадут понять старшему, что это недопустимое поведение, ничего не изменится и только усугубится.
Детям нужны границы, старшему ребенку нужны четкие правила: так делать нельзя, последствия будут такими-то
И взрослым нужно следить за этим регулярно, а не когда будет время. Нужно отлавливать такие ситуации немного заранее или в тот момент, когда они случаются. И сразу реагировать.
Что еще важно: взрослым надо оставаться спокойными эмоционально, защищать младшего, уводить из взаимодействия, объяснять старшему, что так нельзя и почему, но не стыдить, не винить, не запугивать. У старшего тоже могут быть свои причины так себя вести, хорошо бы узнать их. Ребенок может сам не понимать этого в 6 лет — понаблюдайте за вашими отношениями.
- Достаточно ли вы уделяете ему внимания? Дети часто с помощью агрессивного поведения хотят добиться заботы и тепла.
- Были ли в семье в последнее время какие-то изменения привычного уклада жизни? Может быть, вы сравниваете детей или старший каким-то образом чувствует конкуренцию?
Если вы перестроите свои отношения, станете напитывать старшего вниманием и любовью, а ситуация все равно не изменится, попробуйте обратиться к детскому психологу, чтобы в игровой форме ребенок прожил то, что его беспокоит.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Фото: Irina Wilhauk / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом








