Вопрос. Случайно услышала, что дочь 12 лет после еды вызывает приступы рвоты. Как можно начать разговор про это и стоит ли самой? Не закроется ли она совсем?
Ответ. Детский психиатр клиники DocDeti Марина Гармаш:
Вызывание рвоты после еды, как и любое другое очищающее поведение, будь то прием слабительных или мочегонных средств, компенсаторные физические нагрузки, является одним из симптомов РПП.
РПП — расстройство пищевого поведения — генетически детерминированное метаболическое заболевание. То есть его причиной является и биологическая предрасположенность (генетическая уязвимость), и влияние личных психологических качеств (перфекционизм, тревожность, склонность к черно-белому мышлению и др.). Также развитию РПП способствует ряд внешних социальных факторов:
- нахождение в конкурентной среде ровесников, где высоко ценится внешний вид и вес (художественная гимнастика, балет);
- тиражируемый образ худого тела как «красивого» в медиа;
- популяризация диет;
- деление еды на запретную (вредную) и хорошую (полезную).
Вызывание рвоты опасно сразу по нескольким причинам:
- Закрепление такого поведения на длительное время.
- Формирование нарушений со стороны ЖКТ.
- Разрушение зубной эмали и повреждение десен.
- Кожные петехии (точечные кровоизлияния) и микрокровоизлияние сосудов глаз.
- Дефицит микроэлементов и их плохая усвояемость.
Учитывая опасность такого поведения, безусловно, имеет смысл поговорить с дочерью.
Что можно сделать?
- Выберите спокойное время для разговора, когда чувствуете в себе силы для этой непростой беседы;
- Постарайтесь построить свой разговор в поддерживающем, а не обвиняющем ключе;
- Используйте больше «Я-посланий», говорите о своей обеспокоенности происходящим;
- Выразите свое желание помочь и предложите дочке обратиться к специалистам;
- Вместе с дочкой выберите психолога, который специализируется на вопросах РПП, — пусть это будет симпатичный ей (например, внешне), не отталкивающий и не пугающий человек.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: KEIGO YASUDA / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
