Должен ли учитель оформлять самозанятость, если работает ещё и репетитором
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Многие учителя дают еще и частные уроки — это не редкость. Нужно ли в таких случаях оформлять самозанятость? Отвечает Оксана Васильева, доцент Департамента правового регулирования экономической деятельности Финансового университета при Правительстве РФ.
Вопрос. Обязывает ли закон оформлять самозанятость школьному учителю, если он дополнительно ведет репетиторские занятия и зарегистрирован на репетиторских платформах?
Ответ. Нет, учителю не обязательно оформлять самозанятость или открывать ИП. Но, с другой стороны, все равно нужно платить налог с прибыли и узаконивать свою деятельность — иначе придется платить штраф. Частному репетитору каждый год необходимо подавать налоговую декларацию и уплачивать налог по ставке 13%.
Надо сказать, что это не самый выгодный вариант. Если открыть ИП, то по упрощенной системе налогообложения налоговая ставка будет 6% или 15% в зависимости от выбранного объекта налогообложения (так, с доходов будет удерживаться 6%, а если объект налогообложения — доход с вычетом расходов, то ставка будет 15%). В любом случае необходимо будет пройти процедуру открытия ИП, потом регулярно сдавать отчетность и бухгалтерию. Индивидуальный предприниматель также должен платить и фиксированные пенсионные и страховые взносы.
Поэтому лучше всего, конечно, открыть самозанятость. Это можно сделать онлайн, через мобильное приложение. По такой системе нужно будет платить налог по ставке 4% с доходов от физических лиц и 6% — с доходов от юридических лиц и ИП. А если применять налоговый вычет, то налоговая ставка будет 3% или 4% соответственно. Делать пенсионные и социальные взносы не обязательно — это делается по желанию самозанятого.
В итоге получается: платить налог с репетиторства необходимо, а вот открывать самозанятость или ИП — нет. Скорее это делается для того, чтобы снизить налоговое бремя и пользоваться всеми другими преимуществами одного из этих статусов.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Иллюстрация: Drawlab19 / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
