Переезжаю в другой город, а младшая сестра из-за этого переживает — как её успокоить
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Между сёстрами иногда складываются очень близкие отношения. Но что делать, если старшая собирается уехать из дома, чтобы начать свою взрослую жизнь, а младшая не готова её «отпустить»? Отвечает психолог Ирина Касюк.
Вопрос. Как быть, если я вынуждена переехать в другой регион к молодому человеку, но моя 9-летняя сестра очень привязана ко мне? Как строить свою жизнь и не разбить сердце родной сестрёнке?
Ответ. Возможно, девочке не хватало внимания родителей и, восполняя этот недостаток, она воспринимает в их качестве старшую сестру.
Главная рекомендация: вам не стоит брать на себя вину за то, что младшая сестра будет переживать. Это чувство может привести к внутреннему конфликту и мешать вам строить собственную личную жизнь.
В первую очередь нужно разделять роли сестры и мамы. Ваша роль в данной ситуации — именно сестринская. Проанализируйте, что именно дает младшей сестре общение с вами, и попробуйте поговорить об этом с родителями или другими родственниками. Возможно, им удастся восполнить недостаток, который образуется у младшей сестры с отъездом старшей.
Нельзя исключать того, что младшая сестра может начать манипулировать, говоря что-то вроде «Ты меня не любишь», «Ты меня бросила». Постарайтесь не принимать это на свой счёт и держите в голове тот факт, что ребёнок говорит это в сердцах.
При переезде важно обговорить, как вы будете поддерживать связь. Не нужно давать абстрактных обещаний, вместо этого скажите, например: «Я смогу общаться с тобой по зуму два раза в неделю, а в другие дни можем созваниваться и переписываться». И, конечно же, вы будете приезжать в гости (или младшая сестра — к вам). Важно задать тон сестринских отношений и поддерживать эту связь.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовил стажёр «Мела» Степан Луговой.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
