Родителям и детям не нравится учитель: что делать в такой ситуации
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Одно дело, если ребенок не хочет учиться. Тут нужно работать с самим ребенком, искать причину и думать над мотивацией. Но совсем другое, когда дети тянутся к знаниям, но их некому научить. Что делать, если, по мнению детей и родителей, учитель некомпетентен? Отвечает адвокат Сергей Агапов.
Вопрос. В школе (обычной поселковой СОШ) урок химии ведет человек по профессии инженер/электрик, ранее работавший в мастерской школы, не имеющий педагогического образования. Уволить его не могут, так как он единственный учитель по этому предмету. Но при этом он ничему не учит самих детей. В декабре прошлого года они прошли кислоты, соли, и вся учеба встала. Они даже таблицу Менделеева не прошли, не делали разбор элементов. Каждый урок он говорит о каких-то теориях заговора. Мой ребенок хочет сдавать химию, но не может. Ехать в город для подготовки у нас нет возможности. Что делать? Помогите нашим детям.
Ответ. В ситуации, когда у родителей есть сомнения в надлежащем исполнении педагогом своих обязанностей и соответствии его занимаемой должности, они могут обратиться в администрацию образовательной организации либо к ее учредителям (в государственный орган или орган местного самоуправления) с изложением своих доводов относительно качества учебного процесса.
Как такие ситуации регулирует законодательство
Согласно профессиональному стандарту «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утвержден Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н), педагогический работник в школе должен иметь высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Таким образом, обязательным требованием при допуске к педагогической деятельности в школе является наличие профильного профессионального образования (согласно преподаваемому предмету), а также наличие педагогического образования либо повышения квалификации по данному направлению.
Следует также отметить, что каждый педагогический работник на основании ч. 1 ст. 48 закона «Об образовании» обязан осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой; развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу; применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания.
Можно ли сменить учителя и как именно это сделать, «Мел» подробно рассказывал в этом материале.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Jan H Andersen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













