Учитель получает деньги из стимулирующего фонда за составление расписания: законно ли это
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Для премирования педагогов в школах существует стимулирующий фонд. Могут ли учителя получать из него деньги за составление расписания? Отвечает к. ю. н., доцент, гендиректор ООО «Мариокс центр» Оксана Васильева.
Вопрос. В школе предусмотрена ставка человека, работающего над расписанием? В нашей школе этим занимается учитель математики за плату из стимулирующего фонда. Законно ли это? Почему наш фонд страдает из-за того, что кто-то передал свои обязанности учителю? Или все правомерно?
Ответ. По общему правилу порядок составления плана уроков определяется Положением о расписании учебных занятий. У каждой школы могут быть свои правила, и в теории такая трудовая функция может быть закреплена как за отдельным работником, так и за администрацией в целом. Поэтому, чтобы точно разобраться в вопросе, нужно изучить локальный акт конкретного учреждения.
Составлять расписание может и учитель, но только если он согласен на это — и за отдельную плату. Порядок оплаты труда в таком случае определяется дополнительным соглашением сторон. Предполагается, что образовательное учреждение должно выплачивать денежные средства из своего бюджета.
Так что для того, чтобы разобраться в этой ситуации, нужно будет прочесть еще и локальный акт о порядке произведения стимулирующих выплат. По общему правилу они положены учителям за выполнение дополнительного объема работы и высокие показатели труда. Но, опять же, у каждой школы могут быть свои особенности.
А если речь идет именно о переложении обязанностей с руководства на конкретного учителя, то можно говорить о нарушении образовательного процесса, прав работника. Тогда учитель математики вправе обратиться с жалобой в местную администрацию, департамент образования, трудовую инспекцию и суд.
Также в случае переложения обязательств, по логике, денежные средства не должны выплачиваться из стимулирующего фонда. Дело в том, что заработную плату, в том числе за составление расписания, получает непосредственно иное должностное лицо из средств самой школы, а также учитель математики, который на деле исполняет данную трудовую функцию. Другими словами, происходит так, что составление расписания оплачивается дважды.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Иллюстрация: 0beron / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
