Ребёнок носит очки с заклеенным стеклом: как реагировать на насмешки
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Дети с какими-либо особенностями привлекают много внимания сверстников: кто-то задает прямолинейные вопросы, кто-то смеется. Как реагировать? Как не дать развиться комплексу неполноценности у ребенка? Рассказывает клинический психолог Татьяна Доспехова.
Вопрос. У сына косоглазие. Необходимо носить очки с заклейкой. Еженедельно нас расспрашивают родители и дети о диагнозе и ношении очков. Ребята показывают пальцем и смеются. Сыну 2 года, он пока ничего не понимает, но я не знаю, как правильно себя с ним вести. Как он должен реагировать? Что делать, чтобы ребенок не переживал?
Татьяна Доспехова: Я бы рекомендовала, когда есть возможность, останавливать детей и говорить им, что это не смешно. Спокойно и дружелюбно объяснять: да, одним глазом смотреть неудобно. Но это тренировка мышц глаза, чтобы он работал хорошо.
Такой рассказ о чем-то естественном и необходимом для вашего сына нормализует это явление для другого ребенка, одновременно удовлетворяя чужое любопытство. И потом можно переводить разговор на самого ребенка, который интересуется вашим сыном. У него можно спросить, сколько ему лет, есть ли у него братья и сестры. Так вы сможете быть в активной позиции и создадите для сына дружелюбную обстановку.
Чтобы ребенок смог себя защитить в более взрослом возрасте, родителю важно не вставать в позицию защиты своего ребенка любой ценой, не озлобляться и не впадать в жертвенное состояние. Взрослые должны ощущать свое достоинство и учить ему детей — своих и чужих. Тогда, подрастая, и ребенок научится вести себя уважительно по отношению к окружающим. Он будет чувствовать и знать, что с ним все в порядке, станет выбирать для общения тех, кто уважает особенности и отличия другого человека.
Как справиться с переживаниями родителям
Чтобы ребенок не переживал, очень важна уверенная, спокойная позиция взрослого. Из вопроса мы видим, что ребенок пока достаточно маленький и его ситуация не смущает. Но взрослый, который видит, как над ребенком смеются и показывают на него пальцем, может испытывать целый комплекс переживаний: бессилие, ощущение, что с ребенком что-то не так, гнев и желание защитить ребенка (и себя) от избыточного внимания и ненужных расспросов.
Болезненное переживание того, что «ребенок не такой, как другие», может усиливаться, если страдает самооценка родителя — когда он видит в особенности ребенка свою неидеальность как родителя, глубоко внутри считает, что и ребенок должен быть совершенным во всем. В таком случае любая особенность ощущается как что-то постыдное, как дефект, становится уязвимым местом родителя. Но ведь особенность внешности или здоровья можно воспринимать просто как данность — и как одно из качеств, на которое мы воздействуем, которое можно улучшить, исправить.
Так что первая и основная рекомендация для родителей — разобраться, что для вас значит такое повышенное внимание к очкам сына. Ранит ли оно вас? Какие чувства вызывает?
В нашем обществе, к сожалению, не учат, как вести себя рядом с человеком, отличающимся от нас
Взрослые люди, так же как и дети, бывают нечуткими, не знают, как правильно реагировать, встречаясь с чем-то непонятным и иногда пугающим. Думайте о том, что люди, спрашивающие вас, не хотят вам зла и, вероятно, находятся в доброжелательной сочувствующей позиции. Просто им не хватает чувства такта.
На расспросы можно коротко ответить, что это для коррекции зрения, но вы не готовы обсуждать подробности, и перевести разговор на другую тему. Чем спокойнее вы относитесь к теме, тем легче вам будет переключать собеседника.
Когда сын немного подрастет, вы будете говорить ему то же, что и другим детям. Про необходимость тренировки глазных мышц и заботу о здоровье глаз. Будете сочувствовать ему в том, что носить такие очки неудобно. Будете утешать и подбадривать, замечать, что глаз стал лучше работать. На каких-то ребят ему будет проще не обращать внимания, а с какими-то придется даже подраться, чтобы отстоять себя, показать, что очки еще ничего не говорят о нем как о личности.
Поэтому нужно, чтобы, кроме очков, он знал про себя какие-то классные особенности и сильные стороны, поддерживал интересные темы для разговора. Вы можете рассказывать ему о том, что вам нравится, чем вы гордитесь в нем. Обязательно говорите, что любите его. Мир не сводится к заклеенному стеклышку на очках.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажёрка «Мела» Арина Дяденко.
Фото: galitsin / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








