Вопрос. Может ли учитель отказаться давать открытый урок?
Ответ. Оксана Васильева, к. ю. н., доцент Финансового университета при Правительстве РФ, генеральный директор юридической компании ООО «Мариокс центр»:
Вопрос о проведении открытого урока не имеет четкого ответа в законодательстве и регламентируется локальными актами школы.
Если ни в локальных актах школы, ни в вашем трудовом договоре не прописано обязательство проводить открытые уроки, вы имеете право отказаться от них в соответствии с законодательством, так как, согласно нормам трудового права, работник не может быть принудительно привлечен к выполнению работ, которые не предусмотрены его трудовым договором или должностными инструкциями.
Однако если обязанность проводить открытые уроки зафиксирована в официальных документах, вы можете столкнуться с дисциплинарными взысканиями в случае отказа.
Если вы хотите отказаться от проведения открытого урока, лучше оформить отказ в письменном виде и передать его администрации школы или другому компетентному лицу. Формат такой записки может быть следующим:
- Заголовок: «Пояснительная записка об отказе от проведения открытого урока».
- Вступительная часть: ФИО, должность, название учебного заведения.
- Основная часть: причины, по которым вы отказываетесь от проведения открытого урока. Например, можно сослаться на нехватку времени на подготовку, личные обстоятельства и так далее.
- Заключительная часть: благодарность за понимание, извинения за возможные неудобства.
Также вы можете попросить оценить ваши профессиональные компетенции другим способом. Например, многие учителя ведут портфолио, в котором отражают свои профессиональные результаты, имеют свидетельства о прохождении курсов повышения квалификации, сертификаты участника конференций и профессиональных конкурсов. Кроме того, оценкой вашей работы являются высокие результаты учеников, их победы в олимпиадах, конкурсах, высокие баллы ОГЭ или ЕГЭ.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажер «Мела» Екатерина Халимовская.
Фото: Everett Collection / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
