Ребёнок получил травму в аквапарке: кто несет за это ответственность
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
26 июня в аквапарке Волгоградской области утонул 13-летний подросток. В сообщении СКР сказано, что после спуска с горки мальчик провёл под водой более 6 минут, однако ни спасатели, ни другие работники аквапарка не заметили этого. Несут ли вообще такие парки ответственность за безопасность гостей? Разбираемся с адвокатом Оксаной Феоктистовой.
Вопрос. Кто несёт ответственность за то, что ребёнок получил травмы или начал тонуть, катаясь с горки в аквапарке?
Ответ. При расследовании недавней трагедии будут в первую очередь оценивать действия сотрудников и руководства аквапарка. Несчастный случай мог произойти из-за технических характеристик горок и бассейна: важно разобраться, соответствовали ли они всем нормам. Количество сотрудников-спасателей должно быть регламентировано, так же как и алгоритм их действий в обычной обстановке и экстренных ситуациях. Спасатели должны иметь соответствующее обучение и удостоверение спасателя.
В документах, регулирующих работу аквапарков, часто указано, что там есть детские, надувные и водные аттракционы, а территория является зоной экстремального отдыха. Эти и другие сведения об аттракционе и его владельце должны отражаться в журнале ежедневного допуска аттракциона к работе. Если аттракцион неисправен, а посетитель получил травму, отвечает за это владелец аттракциона.
В случае полученных травм посетитель может обратиться в прокуратуру — она имеет право выдать руководству аквапарка предписание на устранение допущенных нарушений и подать судебный иск о запрете эксплуатации опасных аттракционов.
Сотрудников аквапарка не привлекут к ответственности, только если будет доказано, что все технические требования, предъявляемые к оборудованию аквапарка, требования к персоналу были выполнены, а несчастный случай наступил исключительно в следствие несоблюдения посетителями правил безопасности. Доводить эти правила до сведения посетителей — обязанность сотрудников аттракциона.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдем эксперта, который вам ответит. Это анонимно: не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
